３時間目の４年１組、算数科単元「小数」の授業風景です。
　導入として「走り幅跳び」の映像を視聴し、この記録を、ｍ(メートル)だけで表すことをめあてに、授業が進んでいきました。
　子どもたちは、既習事項を活用して、すぐに答えは出せるものの、なぜそのような答えになるのかの説明をノートに書き、フリートークで、２人以上のお友だちと考え方の交流をしていました。