３年生の算数の授業風景です。
　単元名は、１００００より大きい数で、１組も、２組も、同じページの学習を進めていました。
　学習課題は、ある数を１０倍、１００倍、１０００倍すると…の続きをいかに自分で説明できるかで、しっかりと自分の考えをノートに書いていました。
　学び合う学習スタイルも、声の大きさと体の向きを考え、短時間を条件として、少しずつ取り入れており、友だちの考えも聞きながら、全員が、わかったというサインを送っていました。