算数の授業風景です。
内容は、「小数」なので、算数をきらいになりがちな部分です。
なので、先週からですが、４年生は算数の授業を学年を４つにわけておこないました。
わからないところを「わからない」と言いやすいように。
自分にあった説明が聴（き）けるように。
少しでもわかるようになって、算数がきらいにならないように、がんばっています。
子どもたちの眼も真剣そのものです。