学校全体
６年生が、算数の分割授業をしています。
授業の最初に、時間を設定してドリルの問題に取り組んでいます。
地道に繰り返しておかないと、学習の大きな穴ができてしまいます。
今日も、時間を意識しながら、次々と問題にチャレンジしていました。
そのあと、教科書を使いながら、おおよその面積の求め方について学んでいました。
生活の中では、大まかに数量をとらえることも多くなります。
ぜひ、日常でも使いながら、自分のものにしていってほしいです。
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