５年生が、学んだり調べたことをもとに討論会をしていました。
議論が少しかみ合わくなりそうになったときに、
主張と主観のちがいや、根拠の大切さについて押さえると、
もう一度論議が活発になっていきました。

６年生は、歴史で学んだ情報をもとに短くまとめていました。
絶対に知っておくべきことや、くり返されやすい歴史のポイントなどを
みんなで確認しながら、それぞれがまとめを書いていました。

インプットとアウトプットをうまく組み合わせることで、
子どもたちは学びをさらに深めていくことができます。