「絆」（Bonds）をゲームづくりにおけるコンセプトとして今、６年生が取り組んでいるバスケットボール。
　１１月７日（水）の６時間目に６年２組が研究授業を行うことになっており、その指導案をもとに、１組の子どもたちが授業を進めました。
　一番感心したのは、「Bonds Time」と呼ぶ作戦タイムで、審判をしていた別のチームの子どもたちが、客観的に見てのアドバイスを自然にしていたことです。ゲームに勝つためにチーム力を高めつつも、勝敗を超えて協力する姿勢は、まさしく「絆」（Bonds）であると思いました。

　１０月３１日（水）の１時間目、６年３組の体育の授業風景です。
　昨日に引き続き、iPadを活用しながら、チームのめあてを達成しているか、動画で確認し合っていました。こうして、チームの課題を可視化することで、めあてが明確になり、ゲームを見る視点も焦点化されます。
　アナログとデジタルを効果的に活用しながら、体育科の授業づくりも、進化しています。

　１０月３０日（火）の５時間目、６年３組の体育の授業風景です。
　６年生が、今、取り組んでいるバスケットボールのゲームづくりにおけるコンセプトは、「絆」（Bonds）です。技術の差をチームワークで埋めながら、自分やチームの課題と向き合い、iPadで課題解決につながる動きを見つけ、チーム力の向上に努めようと頑張っています。
　休憩時間も体育館を計画的に利用して、シュートやパス、ドリブルなどの基本的な技術を磨いており、どの子も前向きに授業に参加しています。

　日曜参観、６年生の学習風景です。
　道徳「手品師」と図工「紙工作」です。

　ipadを用いて、ゲームの様子を撮影し、その動画でチームの課題を分析していました。
　課題がうまく解決できているところを見つけ出すには、まだまだipadを使いこなす練習が必要ですが、すぐさま動画でチェックできるので、学習を深めるツールになること間違いなしです。

　６年生は、合唱「未来行きEXPRESS」と合奏「コパカバーナ」を披露しました。合唱曲は、テーマ性のある難しい曲でしたが、ピアノが刻むリズムに乗り、躍動感をもって歌いあげました。合奏では、ラテン風のノリの良さを軽快なリズムで明るく表現し、安定した楽器操作はさすが６年生でした。

　９月１３日（木）の６時間目、６年生の授業風景です。
　見まもり隊感謝の集い、そして、校内音楽会に向けて、体育館での練習も熱を帯びてきました。
　小学校生活最後の音楽会となる６年生。
　演目は、合唱「未来行きＥＸＰＲＥＳＳ」と合奏「コパカパーナ」で、参観した時は、合奏練習をしていました。
　打楽器の軽快なリズムが揃うように、集中して練習をしていました。

　９月１０日（月）の午前８時３０分より、平和学習の取組みの一環として、また、６年生の修学旅行に向けて「平和を考える会」を開きました。内容は、反戦平和をテーマとする絵本の読み聞かせと折り鶴づくりです。
　読み聞かせした絵本は、低学年は「へいわってすてきだね」、中学年は「８月６日のこと」、高学年は「ぼくのこえがきこえますか」でした。
　自分が音読する部分をしっかりと暗誦し、読み聞かせている６年生が、とても印象的でした。

　６年生は、１０月５日（金）・６日（土）に広島へ修学旅行に行きます。そして、その報告も含め１０月２６日（金）に平和集会を開き、学校として平和学習のまとめをします。
　写真は、折り鶴づくりの場面で、６年生が各クラスに訪問し、ジャンボ折り紙を黒板に貼り、折り方を丁寧に教えてくれています。

　６年生のお店の紹介です。
　学年合同で体育館に設営した「住北スポッチャ」です。さすが、６年生の企画です。体育館を有効に使い、多様なチャレンジコーナーが大人気でした。

　８月３０日（木）の３時間目、６年生の情報モラル教室の様子です。
　ＬＩＮＥオフィシャルインストラクターの一ノ瀬さんにお越しいただき学習しました。
　コミュニケーションは、キャッチボールとよく言われますが、まずは、ボールを使って考えました。
　顔の見えないコミュニケーションとして、ＳＮＳを利用するときには、相手によっては受け取り方が違うので気をつけないといけないということいつも相手のことを考えて利用することなど、事例を交えながらお話していただき、みんなで考えることができました。

　８月３０日（木）の５・６時間目、６年生の水泳学習の様子です。
　クロールか平泳ぎで５０ｍ泳ぐことを到達目標に頑張ってきた６年生。ほとんどの児童がクロールでも平泳ぎでも、ゆったりと長い距離を泳げるようになっています。
　小学校でのプール学習もいよいよクライマックス。来週には、水泳大会も計画されており、最後は、着衣縁を経験して終了です。

　７月１８日（水）の２・３時間目、６年生の授業風景です。
　昨日に引き続いての「能楽」の出前授業です。
　今日は、能楽に用いられる「能面」をたくさんご持参いただきました。翁（おきな）、尉（じょう）、鬼神、男、女の5種類に大別されるそうで能が成立した時代の習慣が残されています。
　子どもたちは、実際に能面を顔に当て、歴史の重みに触れるとともに、伝統文化を肌で感じ取っていました。
　出前授業のクライマックスは、囃子方（笛、小鼓、大鼓、太鼓）の演奏も入り、実際に能を舞っていただきました。
　本物の伝統文化、日本の美に感動しました。

　７月１７日（火）の２・３時間目、６年生の授業風景です。
　日本を代表する古典芸能である「能楽」の出前授業として、能楽師の方々をお招きし、６年生全員で「能楽」を体験しました。
　今日と明日の２日間に分けての出前授業ですが、今日は能の楽器演奏を体験しました。
　能の音楽（能楽囃子）は、笛（ふえ）・小鼓（こつづみ）・大鼓（おおつづみ）・太鼓（たいこ）の四つの楽器で編成されていてこの四つの楽器は、四拍子と呼ばれています。
　それぞれに特色ある演奏法があり、先生も一緒になって楽しく能の楽器にふれていました。

　６年生の到達度目標は「クロールか平泳ぎで５０ｍ泳ぐことができる」です。
　すでに達成している児童は、どちらの泳法でも、長く泳ぐことができるように、２５メートルを何本も泳いでいました。
　まだ達成できていない児童は、２５メートルをターンしてからの距離を少しでも伸ばそうと、一生懸命チャレンジしていました。

　７月９日（月）の３時間目、６年２組「いのちの学習」の様子です。
　誰もが「多様な性」を生きる一人であると考え、「じぶんをいきるためのるーる」をテーマに出前講座を展開されておられる“にじいろｉ−Ｒｕ（アイル）”のお二人をお招きし、お話を聴きました。
　自らの生い立ちにふれ、素敵な職場の同僚と出会うまでの心の葛藤と、その後の心の変容について、とてもわかりやすくお話いただきました。
　自分の気持ちと社会にある性のあり方をめぐる、あたり前とされる規範がぶつかって、生きにくさを感じているのであれば、ありのままの自分でいい、ひとりじゃない、ちがいがあってあたり前という温かいメッセージを送っていただきました。
　多感な時期に突入する子どもたちにとって心がほっこりとする、とても素敵な出会いになりました。

　７月９日（月）の３・４時間目、６年３組の授業風景です。
　家庭科室で、調理実習をしていました。
　先日の１組と同様に安全に気をつけて協力し合い、おいしい野菜いためを作っていました。家庭科室を訪問した時は、具材をすべてフライパンに入れ、炒めているところで、味見をしながら、塩・こしょうの加減を調節していました。

　７月６日（金）の６時間目、６年３組の授業風景です。
　同僚の授業を参観し合って、学び合うという週間を６月にも設けていましたが、今日は、白井先生の算数の授業を参観し、意見交流をしました。
　単元は「曲線のある形の面積」で「組み合わさった図形の面積の求め方を考え、説明することができる」をめあてに、子どもたちは、学び合っていました。
　子どもたちは、既習事項をもとに予習してきており、まずは、ノートに自分の考えを書き、フリートークでたくさんの友だちと交流し合ったり、教え合ったりしながら、全体交流につなぎました。
　２つの考え方が出されましたが、出なかったもう１つの考え方は、次の時間の課題となりました。
　どの子も学習への参加意欲が高く、授業規律のメリハリ感とともに普段通りの自分が出せる安心感が漂っていました。

　７月６日（金）の３・４時間目、６年１組の授業風景です。
　家庭科室で、調理実習をしていました。
　「安全に気をつけ、協力して、おいしい野菜いためを作ろう」をめあてに北村先生と小原先生の指導や指示、助言をよく聞き、実に手際よく調理していました。
　いつも調理実習の安全面を監督して下さる栄養教諭の齋藤先生も、学年として一致した手順で、安全に実習を進めていることを大いに評価されていました。
　ピーマン、たまねぎ、キャベツ、ベーコンの順に炒め、さあ、おいしく仕上がったかな？

　７月５日（木）の３時間目、６年生の非行防止教室の様子です。
　四條畷警察署少年係の方より非行に走らないため、犯罪被害に遭わないために必要なことなどを、四條畷警察署管内で起きた事案等も例に挙げていただきながら、お話いただくとともに、ＳＮＳの危険性をテーマとしたＤＶＤの視聴もし、夏休みを前に注意喚起しました。
　６年生は、最後まで聞く態度も素晴らしく時間の限り質問もし、学んだこと、気づいたことを丁寧にふり返りました。