５年生はリレーの練習をした後、裸足になって「三箇ソーラン」の練習をしました。
裸足になっても、気迫のソーランで、見事な踊りを見せてくれました。

５年生は運動会に向けて、長袢纏作りや大漁旗作りを頑張っていました。応援の手拍子も練習しました。

赤い鉢巻をまいて、大漁旗と衣装をひるがえして、「三箇ソーラン」の雄姿が楽しみです。

５年生は腰を下げて踊ることを目標に、互いの踊りを見合いました。とても切れのある力強い踊りに感動しました。

５年生は体育館で何度も「三箇ソーラン」の練習をしました。１曲踊ると、体力的にもとても大変ですが、子どもたちはやればやるほど、ますますがんばって踊っていました。

５年生はソーランのオープニングに行うウェーブの練習をしました。何度も繰り返して練習して、とても上手になってきました。

今日は新たにウェーブで跳び上がる時に、声を出してみました。本番では、手作りの長半纏をひるがえして、きっと、とてもかっこいいと思います。

５年生はパソコンのパワーポイントの使い方を学んでいます。理科の学習で活用します。

図工では自分の名前のひらがなを入れたデザイン画が完成しました。

運動会の準備体操として行う「リズムジャンプ」の体操も練習しました

５年生は音楽で「マツケンサンバ」の合奏に取り組んでいます。子どもたちもよく知っているメロディーでリズムにのって演奏しています。

運動会練習では「三箇小ソーラン」の練習を頑張っています。運動場では昨日のウエーブ練習の続きを、引き続きやりました。

５年生は運動会に向けて、ソーラン節の踊りの練習をしています。動画のお手本を見ながら一生懸命踊りました。

腰を低くして力強く網を引き、大漁の魚を背負うような振り付けはとても激しい動きですが見ている人に感動を与えます。

仲間と共に、力を合わせて、がんばっていってください！

「他の駅員さんにも相談してもらって、２，３人の駅員で協力して階段をおろす」
「一つ前の駅から車で送ってもらう」
「（階段の代わりに）スロープをつけてあげる」
など様々な意見が出されました。

先生から「これって差別ですか？」との問いかけに、「階段があるから無理というのは差別」「自分でやってくださいというのは差別」という意見や「その駅には階段しかないから一つ前の駅で降りてくださいというのも提案として言っているから、提案は差別ではない」との意見もありました。

最後にこの車いす使用者の方がSNSで最初行きたかった駅まで電車でいけないと言われたことを発信した時に、「わがままいうな」「調べて行け」「遊びに行くな」「努力がたりない」など心無い書き込みが多くあったことに対しても、子どもたちはどう言えばそういう人たちに納得してもらえるかを考えました。子どもたちは車いす使用者が体験したことを自分ごとのようにして、一生懸命意見を書きました。

きっとこれからの人生で子どもたちもそのようなことを考える機会に出会うと思いますが、今日の授業のことをぜひ思い出してほしいと思いました。

９月２１日（水）、今日は５時間目に校内授業研究会として、人権教育についての授業を５年生の教室で行いました。人権とは「人間が人間らしく生きる権利で、生まれながらに誰もが持つ権利」とも言えます。三箇小学校では、児童に「生命の尊さに気づかせ、お互いを大切にする態度や人格の育成」を目標に人権教育に取り組んでいます。

５年生は「障がい者のことを知り、共に生きる社会について考える」ことを目標に授業を行いました。車いす使用者が家族ででかけた際、降車駅での介助が保障できないとの理由で電車に乗れない実際にあったケースから、子どもたちは「自分ならどうするか」考えました。

５年生は算数で分数のたし算、ひき算の学習をしています。計算の途中で約分をしたり、帯分数のまま通分したりするやり方を学びました。

理科では雲の動きを調べると、偏西風の影響でほぼ西から東に動いていることがわかりました。

５年生は国語で「場面に合わせて、敬語を使えるようになろう」をめあてに学習をしました。

お客「こんにちは。」

児童「こんにちはー。どうしたん？」

お客「校長室はどちらですか？」

児童「じゃあ、案内するわ。ついてきて。」

これではお客さんもあきれてしまいます。

正しい言葉遣いを班の友だちと考えて、発表することができました。

５年生は音楽で夏休みの宿題で練習してきた曲の演奏をしました。

理科では雲の動きについて学習しました。このあと、校舎の屋上にあがって雲の動きを観察しました。

体育では体育館の３コートを使って、バスケットボールの試合をしました。うまくパスがつながって、シュートが決まった時には歓声が上がりました。

５年生は国語で新聞についての学習をしています。班で興味を持った新聞記事を模造紙の壁新聞にまとめています。

算数では「分数の大きさとたし算、ひき算」の学習に入りました。今日は分数の分母と分子に同じ数をかけて、大きさの等しい分数をつくるやり方を習いました。

練習問題ができた子は友だちにアドバイスしています。授業の最後には、今日の授業で分かったことや、まだ分からないことなど、「ふりかえり」をノートに書きます。

今日から三箇小学校に新しいAET（英語指導助手）として、レイチェル先生が来られました。子どもたちとの出会いをとても楽しみにされていて、「がんばります！」とガッツポーズをされていました。

５年生の教室では、子どもたちが英語で好きな食べ物やスポーツなどを質問すると、「おすし！」「テニス、バスケットボール」とジェスチャーを交えながら元気に答えてくださいました。またご出身のカナダについてのクイズを班のみんなで答えるコーナーでは、正解すると歓声があがって大いに盛り上がりました。

カナダの有名な食べ物など、知らなかったこともたくさんあって、とても興味深かったです。これから英語の学習はもちろん、外国の文化のこともたくさん学んでいきたいです。

レイチェル先生、よろしくお願いします！

今日は５年生が家庭科の学習で、おみそ作りに挑戦しました。前回は５年生のもうひとクラスが麦こうじでおみその仕込みをしましたが、今日は米こうじで作りました。

ビニール袋に入れた、ゆでた大豆をみんなでよく押しつぶし、そこに塩と米こうじを入れてまた、つぶします。

ペースト状になったら、手に取ってお団子を作ります。麦みそのときよりも色は薄い感じがしました。べちょべちょした感触やにおいを確かめながら、みんなで作っています。

全員のおみそのだんごを容器に入れて、また上から押して空気を抜くようにして、最後に表面に塩をふって、ペーパーを上に置いて完成です。

これから教室の日が当たらないところで保管します。１〜２か月して、きっと発酵して、とてもおいしいおみそが出来上がると思います。とても楽しみです。

５年生は社会科で水産業について学習しています。今日は沖合漁業について船団を組んで漁をしていることを学びました。

総合的な学習の時間では、地球温暖化など環境問題について、タブレットパソコンのパワーポイントを使ってまとめています。

５年生は理科でヘチマの花の観察をしてきたことなど、学習のまとめをしています。

算数では「整数の見方」について学習しています。今日は（８，１６，２８）の３つの数の最大公約数を求めるやりかたを学んでいました。

一番小さい数の約数を求めてから、その約数であとの２つの数（１６と２８）が割り切れるかどうか見ていきます。約数の「２」で「１６」と「２８」が割り切れるかどうか先生が尋ねたとき、すぐに「割り切れる」と答えた友だちもがいて、どうしてそう考えたか先生が聞くと「1けため」を見ればいいと答えていました。

今日は５年生のひとクラスが、おみそづくりに挑戦しました。

一晩水につけておいた大豆を今朝、柔らかくなるまでゆでたものに、麦こうじを合わせて「麦みそ」を作ります。

袋に入った大豆を形がなくなるまで、よくつぶして、そこに麦こうじ・塩を入れて、さらによく混ぜます。

だんご状に丸めて空気を抜き、クラスで１つの容器にだんごを入れていって、上から押さえて完成です。

あとは常温で１，２か月置いたら出来上がります。もうひとクラスも、今週、米こうじを使っておみそづくりをします。

どちらのクラスも無添加の手作りおみそで１１月には味噌汁づくりをする予定です。どんな味になるかとても楽しみです。

５年生は理科でヘチマの花の受粉について学習しています。１学期に植えたヘチマが大きく育って花が咲き、先生が撮影した動画記録から、夏休み中も大きな蜂が花から花へ移りながら受粉させていることがわかりました。このあと外に出て、実際のヘチマの様子を観察に行きました。

三箇小学校で取り組んでいる、本の帯の作成と仕上げに取り組んでいるクラスもありました。実際に本を読んで、その本の魅力を文や絵で紹介しています。