〜三箇小ホームページへようこそ〜 校訓「生きる喜びをもった たくましい子」  

スキー学習8

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粉雪が降っていますが、風はなくスキー学習には最適です。まずはスキー板の付け方や歩き方の練習をしました。

スキー学習7

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はじめに準備体操をします。

スキー学習6

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ホテルの方、スキースクールの先生にご挨拶して、いよいよスキー学習のスタートです。

スキー学習5

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もうすぐスキー学習が始まります!

スキー学習4

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11時30分に郡上ヴァカンス村ホテルに到着しました。お弁当を食べたあと、今はスキーウェアを着て準備をしています。

スキー学習3

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トイレ休憩のため、長良川SAに到着しました。子どもたちはみんな元気です。バスは順調に進み、11時30分には郡上ヴァカンス村に到着できる予定です。

スキー学習2

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1回目のトイレ休憩で草津SAに到着しました。子どもたちはみんな元気です。8:50には出発します。道路の運行状況も順調です。

スキー学習1

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おはようございます!
1月20日(金)、5年生のスキー学習がいよいよ始まります。子どもたちはみんな元気です。出発式では代表のお友だちがしっかりと挨拶してくれました。郡上高原めざして出発です。無事故で子どもたちの心に残るスキー学習にしてまいりますので、よろしくお願いいたします。

スキー学習テスト送信

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おはようございます。
とてもいいお天気になりました。
スキー学習もとても楽しみです。
無事故で元気に行ってまいります。

給食味わいレポート

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1月19日(木)、今日は給食の時間に放送で代表の児童による「給食味わいレポート」を行いました。

これは2月の給食感謝週間に向けて、子どもたちが給食を食べた感想をテレビのレポーターになった気分で発表する取り組みです。

今日は昨日の給食メニューをレポートしました。

「チキンピラフがどんな味かワクワクして、早く食べたい!と思いました。ピラフと食材の相性がよく、食べやすい食感でした。」

「ようふうおでんは、いろいろな具がまざっていて、まるでそれは外国のシェフが作ったようでした。『ようふう』と『おでん』というテーマが意外で、味もおいしかったです。」

「フルーツカクテルは色鮮やかで、ミカンやパイナップルのいい匂いがしました。フルーツすべての甘みがでていて、また食べたいと思いました。」

みんなとても素晴らしいレポートで、ますます給食が好きになるような子どもたちの気持ちが伝わってきました。これからも代表の子どもたちがレポートする予定ですので楽しみにしていてください。

6年生 授業風景

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6年生は合同体育で、キックしてポールまで走るゲームやタグラグビーの準備運動として、相手のタグをすばやく取るゲームをしました。


5年生 授業風景

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5年生は算数の少人数指導で平行四辺形の面積の求め方について学んでいました。

社会科では「情報社会」について、新聞の役割などについて学びました。

4年生 授業風景

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4年生は国語で「熟語」について学んでいます。四文字熟語など、子どもたちもよく知っていて、いろいろな熟語の言葉を発表していました。

道徳では自分の考えを積極的に発表していました。

3年生 授業風景

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3年生は算数で小数が分数でも表されることを学びました。子どもたちが積極的に手を挙げて発表することで学習をすすめています。

2年生 授業風景

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2年生の国語の学習の様子です。説明文の「おにごっこ」の音読をしたり、内容を段落ごとにまとめたりしました。

1年生 授業風景

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1月18日(水)、今日は曇り空で少し寒い一日でしたが、子どもたちは元気に学習に取り組んでいました。

1年生は体育で鬼ごっこをしたり、ボールでドリブルをして、ポールを回ってくる運動をしました。

図工ではカラフルなゾウさんを描いています。

6年生 理科の実験

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6年生は理科の学習で「てこ」の働きについて学んでいます。今日は、てこの働きを確かめる実験器具で実際に5キログラムの重さの物を持ち上げてみました。「てこ」の力を入れるところ(力点)を真ん中の支点から離れたところで押すと軽々と持ち上がるのですが、支点の近くのところで押すと、力を入れてもなかなか持ち上げることができないのでびっくりしました。

5年生 外国語の学習

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5年生は外国語の学習で教科書のヒアリング問題をしています。テレビ画面に電子教科書の画面を映して、音声も聴くことができます。

4年生 版画の題材探し

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4年生は図工で取り組む版画の題材をタブレットパソコンを使って探しています。どんな題材が版画に向いているかも考えます。

3年生 給食調理員さんへの感謝のメッセージ

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1月30日から始まる給食感謝週間に向けて、日頃から美味しい給食を作ってくださる給食調理んさんへ、感謝のメッセージを書きました。色画用紙をニンジンや牛乳パックなどの形に切って、そこにメッセージを書きました。
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