４クラスを５つに分けての授業です。私が見に行った時間帯には、子どもたちが自分の考えを他の子たちに説明している教室が多かった。前でテレビや黒板を使って一生懸命説明している姿が見られました。

百回巻きのコイルと二百回巻きとではどう違うか、実験しています。
私「二百回巻いたんですか？！」先生「百回は、自分で巻きました。」二百回巻きはセットについているんだそうです。なるほど。

環境のために、できることを考えて、取り組みをよびかけています。

グループごとで話をしているので、先生に尋ねたら、この間SDGsについてグループごとに取り組んだことについてまとめの話し合いをしているのだそうです。このあと、発表会も予定されているということなので、見せてもらうことにします。楽しみだなぁ。

５年生が長距離を走っています。20周です。１周約150mぐらいなので、3kmぐらいですね。おや、先生も走ってますね。あとで聞いたら３，４時間目で40周走ったそうです。すごい…　

ゴムひもを張って棒高跳びの練習を始めたところです。どこまで跳べるかな！

静かだからだれもいないのかな？と思って見ると、みんな一心不乱に電気工作をしています。完成できるのが楽しみですね！

窓からのぞくと、なんだか楽しそうな様子だったので、中に入って見せてもらいました。説明書をみながら部品をそろえ、最初に組み立てていたのは、スイッチでした。ばねの働きを利用してONとOFFを切り替える仕組みがよく見えるようになっています。作り方がわからない人に、「こうやで！」と教えて、うまくできたら「そうそう、やったね」と声をかけている人がいました。

今日は雪がちらちらと降っていました。さっき震えながら廊下を歩いていた５−１の子どもたちが走っているときは笑顔だったのが印象的でした。ファイト！

４階の廊下を歩いていて、「なんだか妙に明るいな？」と思ったら、ピカピカの窓ガラスに空が映ってあたりを照らしているのでした。窓ふき名人の仕業ですね。すばらしい！

もうひとつの分割教室では５年生の算数の授業でした。こちらはテレビの画面に映した図に書き込みながら説明しています。今はこんな授業が当たり前でも、昔は「こんな道具があったら欲しい」と思ったものです。

上の１枚は３組、あとの２枚は４組です。みんな、衛生に気をつけて配膳しています。

上の１枚目は１組、あとの２枚は２組です。おいしそうですね。