上から５−３，５−４です。
４組ではレポートをＰＣで提出する練習をしているそうです。

上から５−１，５−２です。
１組は静かに先生の範読を聞いています。

運動場では５年生が同じく短い距離を走りつつ、エクササイズしていました。高速で足踏みしたり、空中で水平１回転したりして、そのあと走ります。「おぉーっ！いいねー！」という先生の声がちょっと乾いた空気に響いていました。

「ヒヤリ・ハット」とは、重大な事故が起きる前には「ヒヤリ」としたり「ハッ」とするような軽い出来事がたくさん発生しているということです。だから、軽い出来事が起きた時に『これぐらいなら大丈夫』と思わずにちゃんと対策をしないといけないのです。
　久しぶりにこの話を聞いて、私もちょっと反省して、慎重に生活しないといけないな…　と思いました。

アフリカンシンフォニーが聞こえてきます。毎回すこしずつリズムも合って、上手になってきています。これは２組の授業風景です。

５−３はみんな板書をノートに写しています。５−４は、分からないことがあったら近くの人に相談するタイミングでした。どのクラスも、「今やること」を意識して学習していたのが印象的でした。

５−１の写真の手前の人は私に気を使って避けてくれたようです。勉強の邪魔してごめんね…
５−２では、先生が「あとでノートとる時間をとるので、今は話を聞いてね」と言って説明をしていました。『聞く時間と書く時間を分ける』ことによって、内容をきちんと理解しやすくなります。

５−２では、e-ボードというソフトで、算数の説明動画を見ていました。動画コンテンツを使えば、各自で自分がわかっていないところを復習することができます。予習もできます。
５−３では係決めをしていました。５年生になると、自分たちの事を自分たちで話し合って決めることができるのですね。

　上から１，２，３組です。
　５−１は、このあとルーレットで順番を決めて課題の発表会をするようです。
　５−２は保健の学習で、隣の人と距離をとって意見交流しています。
　５−３は算数の課題の答え合わせをしています。