４年生は鳴子を使って生き生きとした動きのダンスです。

先日の夕方、カネと太鼓の音が聞こえてきました。近くの神社でお祭りが行われていたのです。今年は夜店やだんじりはないのですが、地域にはこんな文化があるんだということは知っていてほしいですね。

「関節」について勉強しているところでした。
教室の前には木でできたちょっとおしゃれな感じの骨格標本がありました。昔の標本はなんだかものすごくリアルで怖い感じの標本でしたが、これなら見てても怖くないですね。

上から、４−１は算数で、「資料を表に整理する」学習をしています。
４−２と４−３は国語で「ごんぎつね」を読んでいます。

上から
４−１は習字の手本を使って上手に書くために分析をしていました。
４−２は運動場でリレーの練習の合間です。まだまだ日なたは暑いです。
４−３では「稲むらの火」のビデオを見ていました。防災の学習教材です。

他の学年の先生や教育委員会の指導主事さんも参観する中、支援学級の先生からの授業がありました。お互いのことを理解しあえる仲間づくりを目的とした授業です。みんな真剣に考えたり意見を言っているのが印象的でした。

合奏の練習をしています。後ろの壁には「おんがくかい」の看板があります。すてきな演奏が聴けるのをたのしみにしています。

次の６時間目には、理科の実験で使っていた空気てっぽうを水てっぽうにして遊んでいました。今日は10月なのにとても暑くて、水てっぽう遊びがちょうどいいかんじでした。週の最後に楽しい時間が過ごせてよかったですね。

５時間目、運動場で４年生が全クラスでリレーをしていました。がんばれ！

「Pencil case！」文房具を表す単語を発音していました。
なかなか本格的な発音でした。

面積の学習で、１平方メートルについて実物を見て勉強していました。実際の広さを感じることは大切です。

みんなで「風になりたい」という曲を練習しています。
運よく、通しけいこの時に見ることができました。
リズムも随分そろってきて、いい感じです！

上から
４−１では、小さなホワイトボードを配布していました。これからこれを使ってどんな授業があるのか、楽しみですね。
４−２の午後の授業の様子です。がんばってるね。
４−３では、体育のマット運動の説明ビデオを見ていました。
昔は、友だちのお手本と先生の説明だけが頼りでしたが、今はいつでも見られる教材があって便利です。こんな動画などを探せば、家でタブレットを使って復習できますね。

朝、教室を見てまわっていると、先生が昨日あった「いいこと」をみんなに紹介していました。今日もいいこと、いっぱいあるといいですね。