社会のテスト問題が返されていました。果たして何点取れているかな。１００点も素晴らしいですが、間違ったところをしっかり見直しができる人も素晴らしいです。

６年生は調理実習をしていました。みんな包丁の使い方もじょうずにできていました。お家でもこれでしっかりお手伝いもできそうですね。さぁ何ができるのかな。

６年生は音楽室での授業でした。楽器の役割分担をしているようでした。しっかりみんなで話し合いながら物事をしっかり決めることができるのはさすが６年生です。

社会で気候の学びをしていたり、隣のクラスでは算数の時間でみんなで課題をどんどんクリアしていってました。

５年生の隣のクラスでは算数の授業をしていました。課題をみんなでどんどんクリアしていく様子が見えました。

国語の時間でした。作者の意図を理解して、どう読み解くか、文章の構成を考えるかをグループワークをしてみんなで取り組んでいました。

６年生が音楽室でリコーダーを演奏していました。そのあとはグループ分けで楽器の担当者決めのためにみんなで話し合いをはじめたようです。。

６年生は国語の授業でした。文章構成をまとめようということで筆者の主張などをみんなで読み解いていました。

社会の勉強で地図で島の確認をしていました。隣のクラスではタブレットなどを活用してグループワークをしていました。

演習問題やテスト問題などにみんな取り組んでいました。あるクラスでは教室の外でなにやら作戦会議をしているようでした。何をみんなで話し合っているのかな。

５年生は算数の時間でした。解けたらどんどん先生に確認していました。お友だち同士で教え合うことも良い学びですね。