算数の授業でした。先生が立方体の説明をしてみんなに質問をしていました。辺が平行に並んでいるか、垂直に交わっているか、いろんな角度から物事を見て、考えることは大切ですね。

国語の時間にいろんな課題にみんなで取り組んでいました。お友だちと一緒に考え、教え合うことで学びも深まりますね。

４年生がペンギンやうさぎのなぞを追うと題して調べたことをみんなにパワーポイントを使ってプレゼンテーションしていました。今は本番に向けて練習をがんばっているようです。うまくプレゼンテーションできるといいですね。

算数の時間でみんなで計算問題を解いていました。課題のプリントが終われば次の問題へ挑戦です。

３年生が昆虫を調べているところでした。タブレットをつかって調べています。昆虫図鑑が作れそうですね。

音楽室でタブレットを使っての授業をしていました。同じ韻のものを探していく内容でみんな思いつくものをどんどんタブレットに記載して先生に提出していました。笛を吹いたりと演奏するだけではなくて、こういう学びもあるのは楽しいですね。

４年生も算数の授業でした。４年生も図形を考えての学びです。立方体の仕組みを理解していました。実際に箱を使って考えるのでわかりやすいですね。

昔のこととの比較です。今回は４０年から５０年前の住道駅や泉小の近郊の町や風景の変化を学んでいました。昔は住道駅も機関車が走っていました。みんな今と昔の風景の違いに驚いていました。

３年生が音の性質の学びをしていました。トライアングルをつかって音の伝わり方などを実際に叩いてみて確認していました。「ふるえ」がどうであるか、音の強弱でどう様子がかわるかなど、グループワークをしながら学んでいました。

算数の時間でした。問題が解けたら先生に採点してもらって次のステージへ。みんな先生のところにどんどん集まっていました。早さだけではなく、正確さも大切ですね。

３年生の各クラスでは国語の授業をしていました。「めあて」をしっかり理解して先生の問いに答えられるかな。

４年生はレクリエーションの時間でしょうか、子どもたちがチームにわかれてフリスビーを使ってドッヂビーのゲームをしていました。

４年生の図書の時間です。４年生はとっても本読みが好きだと担任の先生が言ってました。本が好きになることはとてもよいことですね。これからも本を好きでいてください。

マラソン記録会にむけて、３年生が運動場で持久力走をしていました。みんな少しでも長く走れるようにがんばって練習しています。

算数の時間でした。小数を用いての計算問題をみんな解いていました。

タブレットをしっかり活用していました。タブレットから出題される問題もどんどん解いていました。

大東市をたくさん知ろうということで大東市のことをみんなで調べて学んでいました。自分が住んでいる町や学校がある場所に興味を持ったり、知るということはとてもよいことですよね。自分に関わる町をずっと好きでいてほしいと思います。

植物を育てようという学びでヘチマの観察をした中での学びをしていました。

３年生の図書の時間でしたが、司書の先生と一緒に読み聞かせにチャレンジしていました。しっかりみんなに届いていました。聞くお友だちの姿勢も立派でした。

算数の時間で小数の計算問題にみんなで取り組んでいました。代表で答えを黒板に書いている様子もあり、みんな積極的に授業に参加していてすばらしいです。先生も答え合わせでみんなの席を回って確認していました。みんなできているかな。