６年生は図工で原爆ドームの写真を詳しく見て、建物の構造がわかるように丁寧に画用紙に描き写しています。そのまま作品にしていくか、または言葉を添えて平和ポスターにするかは検討中です。

体育で縄跳びのいろいろな技に挑戦していますが、先生から動画を使って、こんな跳び方もあることを見せてもらいました。知らない跳び方がたくさんあったのでびっくりしました。もう一度縄跳びカードを見返して、これからどんどん練習していってほしいです。

５年生は国語で「グラフや表を用いて書こう」という学習をしています。
今日は、はじめに統計資料の読み方について、グラフの表し方で大きく見方が変わってしまう例について先生から説明がありました。子どもたちも「なるほど」と見入っていました。

図工では、版画で作る動物の絵のモデルになる写真をパソコンを使って調べています。

６年生は国語で狂言の「柿山伏」の学習に入りました。
実際に狂言の舞台映像を見て、感想を書いたり、狂言の言い回しの特徴についてみんなで考えたりしました。

５年生は家庭科で裁縫の学習をしています。
針と糸で自分の名前を縫いますが、とても難しく、先にできた友だちにも教えてもらっています。

音楽では「キリマンジェロ」の曲の合奏練習をしています。
勇壮なリズムの曲で、パーカッションは全体のリズムをリードする大事なポジションです。

６年生は明日からの修学旅行を前に全行程の行動や注意事項を確認しました。
平和学習のまとめの壁新聞も、千羽鶴も完成し、いよいよ広島への旅の出発です。

５年生は体育で組体操の一人技をやってみました。
手や足などが運動場の地面で痛かったり、数秒間同じポーズをとることの難しさを体感しました。

外国語の授業では英語の音声テープを聞いて、犬ができることとできないこと、トビウオができることとできないことのお話を聞き取りました。

６年生は算数で「比の値」について習いました。分かりにくいところも少人数授業で分かりやすく教えてもらっています。

理科では金属が溶けた水溶液を蒸発皿で熱して、蒸発した後に残るものを観察しています。一つは茶色っぽい粉ともう一つは黄色っぽい粉が残りました。

５年生が図書の時間の最初の５分間で辞書引きタイムをしています。先生から出されたお題は「虫」です。虫に関する言葉を辞書で引いて、付箋をつけていきます。先生がまず「こおろぎ」を探してみてと言うと、さっそく国語辞典を引いて見つけたら手が挙がりました。

理科は復習テストをしています。

６年生は修学旅行に向けて、平和学習を進めています。
班ごとでテーマを決めて、資料をもとにまとめています。

国語では教科書の「漢字学習の秘伝」というコーナーで、「自分が苦手とする漢字を知り、学習に生かすこと」をテーマに漢字の問題に取り組んでいます。

５年生が理科の学習の振り返りをしています。特に高学年の学習ではどの教科でも学習の振り返りを大事にしています。

国語では説明文の「固有種が教えてくれること」を読んだ最初の感想（ノート３行程度）を全員が発表しました。それぞれに興味関心があり、それが学習への意欲につながっていきます。

６年生は図書の時間、図書室に数人ずつ借りにきて教室で読むようにしています。３密を避けて、返却された本の消毒も続けています。

理科の学習では、金属が溶け込んでいる水溶液を蒸発皿に入れて熱し、水分を蒸発させた後に何が残るか実験しています。蒸発皿に少し黄色がかったものが見えてきました。

５年生は国語で「固有種が教えてくれること」という説明文について学習しています。
本文を読んだ感想をノートに書いています。

クラスの係カードも新たに作成しています。

６年生は算数で角柱の体積を求める公式を使って、練習問題を解きました。

理科では金属に反応する水溶液について、グループで実験を行いました。

５年生は算数で「分母がちがう分数のたし算のしかた」について学習しました。

今週は家庭学習チェック週間なので、子どもたち自身が目標を立て、１日５０分以上の学習計画を立てました。

６年生は理科では紫キャベツから抽出した液を紙に塗って、そこに重曹の液（アルカリ性）とレモン汁（酸性）をぬって変化を観察しました。薄い緑色（アルカリ性反応）の「一心」と薄い赤色（酸性反応）の花柄が見えるでしょうか。

平和学習ではこれから戦争と平和について調べる各班の具体的なテーマについて決めていました。

５年生は外国語科の学習で、何を勉強したいか、将来何になりたいか英語で質問して、答える学習をしています。

算数では通分して分数の大小を比べる学習をしています。先生が出した問題について、自分で考えたり、席の近くの人と相談したりしています。

「敵の赤ちゃん」と「味方の赤ちゃん」などと言うことがあるでしょうか。
先生が読んでくれた平和学習の絵本の最後には、そんな絵が描かれていました。
赤ちゃんに敵も味方もありません。

子どもたちが考えた「戦争がなぜ起こったのか」という原因も、実は私たちの身近な生活の中にも潜んでいました。

６年生は、これから修学旅行に向けて、平和学習を続けていきます。

５年生が家庭科で、針と糸を使って、玉結びや玉止め、ボタン付けなどに取り組んでいます。
家でもぜひやってみてください。

６年生は国語で「『鳥獣戯画』を読む」の学習をしています。作者が『鳥獣戯画』の絵をどう見て評価しているか自分なりにまとめた後、班の仲間と考えを交流しました。

図工では手を真っ白にして、何か紙やすりでこすって作っていました。よく見ると社会科で学習した勾玉です。滑石という石を削ってこすり、勾玉にしていきます。よくこすったあと水につけると、すべすべで本当の勾玉のようになりました。

収穫した稲は二又にくくって、これから日干ししていきます。

最後に区長さんが稲穂から１粒のお米をもみ殻からより分けて、見せてくださいました。
小さくてよくは見えませんが、今まで苦労して育ててきた努力の結晶です。
１粒を大切にすることも教えていただきました。

そして、もうお一人の大先輩の方からも、この５か月で立派に稲穂が育ったように、５年生のみんなも育っていることがうれしいとのお話しをいただきました。

５年生も大きな声で返事をして、お礼の気持ちを伝えました。