今日は、地域の方に練習を見に来ていただいて、指導していただきました。うまいへたじゃない、みんなで一生懸命やること協力してやることが第一とのこと。その上で、テンポや間についても細かく教えていただきました。ありがとうございました。

フェルト生地を使って、マスコットを作っている６年生。聞くと、プレゼントなんだそうです。誰にあげるかは内緒です。
理科では、プログラミングについて学習していました。

だんじり物語の学習を終えた６年生。続けて、北條太鼓物語を学びました。一斉太鼓を合わせるためにはみんなが協力して助け合うことが大事で、努力してきた人々の思いを知りました。この学習を終えた６年生の太鼓の響きは、きっと今までとは違うでしょう。

北条小学校の６年生が、卒業前の太鼓練習に入りました。今年度は、秋に１０周年をしているので一度合わせてはいるのですが、３学期になって『だんじり物語』を学習し、みんなで力を合わせること、互いに困難を乗り越えることを学んだうえで太鼓に向き合うのは、秋の頃とはまた違った思いがあります。
今日は、地域の方にお越しいただき、できないと思うこともお互いに助け合うこと、みんなで一緒に何かをすることの大切さを話してくださいました。その思いを聴いた後の太鼓の音は、いっそう心に響いたように思いました。

人権学習では、友だちの意見を聴き自分の考えを持つことが大切です。聴き合うことで、友だちの考えに勇気づけられたり力をもらったりする。それが学び合うことの良さです。今は距離に気をつけて、シールドを利用して話をしています。

『だんじり物語』の学習に入りました。みんなで祭りがしたい、太鼓を合わせたい…という当時の人々の思いを学び、自らの生き方につなげていきます。
今日は１回目。真剣に聞き、自分の考えを書き交流しました。授業が終わってからも、内容について友だち同士でまだ語っている姿がありました。これからもっと、学習が深まっていくのを感じました。

予定では、５時間目に６年１組の国語の授業を見て、討議会をすることになっていましたが、新型コロナウイルスの感染拡大により、形態を変えて実施しました。あらかじめ授業の様子をビデオに撮り、それをもとに指導案検討、特に発問について検討するという形で研修会を持ちました。学年ごとに教室に分かれリモートで実施しました。
大阪大谷大学の今宮信吾先生をお招きし、指導助言をいただきました。
今年度の国語の校内研究はこれで最後になりますが、これまでの研究の成果と課題を次年度に引き継ぎ、子どもたちの言語活動を一層充実させることができるよう、研鑽を積んでいきたいと思います。

外国語の時間です。そう学校生活での思い出を、英語で話そうという学習です。思い出なので「過去形」になりますから注意が必要です。タブレットや本で単語を調べながら、文章を作っていました。

図書の時間に担当の先生が読み聞かせをしてくれる時があります。低学年は、大きな紙芝居や絵本が多いですが、6年生は文章だけの読み聞かせでもしっかりと聞くことができます。
読み聞かせの時間は楽しみです。

いつも授業の初めには、先生と英語であいさつしたり、今の気持ちやお天気、朝食べたものなどを英語でやりとりします。この流れはもうすっかり定着して、急にあてられてもみんなちゃんと答えています。

国語『海の命』は、まだ始まったばかりですが、読み深めて意見がよく出ています。社会科は、第1次世界大戦の頃の世界の経済状況の学習です。不景気、輸出入…言葉は難しいですが大事なところです。先生の熱演です。

『海の命』。いよいよ始まりました。６年生になって、はやく国語で『海の命』をしたいと、５年生の時に言っていたみんなです。楽しみですね。

下の写真は、６年生の教室にあったのですが、節水しよう「北条小のために」というところが、いいですね。

６年生の教室。「小学校最後のお雑煮やね」と声をかけると、「そうそう」というように無言でうなずいてくれました。

5年生が林間学習に出発しました。現地は、雪景色だそうですが、天候は晴れのち曇りとのことです。

メールにて詳細お伝えしていますが、学校到着は17:10〜17:15くらいになりそうです。

記念撮影をして、姫路セントラル・パークを後にしました。マナーを守って、仲良く楽しく、そしてしっかり学んで、充実した２日間を過ごしました。

時間ギリギリまで楽しみました。

所々に、先生がスタンプを押してくれるポイントがあります。それも探しながら楽しみました。

セントラルパーク内は空いていて、乗り放題です。

美味しくいただきました！