コロナ禍以前は、5年生は在校生代表として練習段階から卒業式にかかわり、当日は参列することが習わしでした。その過程で、6年生の姿から高学年の自覚を学び取り、進級への意欲を高めることができました。しかし、今はそのようなことができないので、予行の時に参加し、卒業生のふるまいを見て卒業式の厳粛さを感じ取ることをしています。
今年の予行に参加した5年生も、最高学年への意識を持って参加したので、いい態度で臨むことができました。6年生の姿を忘れず、4月からみんなが最高学年として北条小学校を引っ張ってくださいね。
（写真は、予行が終了した後で向かい合って振り返りをしているところです。実際の卒業式では、6年生は前を向いています）

次に、生徒指導の先生から中学校の決まりについてのお話がありました。6年生のみなさんからの質問にも丁寧に答えていただけました。
そして最後に「おみやげ」が…。それは、春休み中に取り組んでおいてほしいという、中学校からの課題です。「え〜」という、小さな驚きの声がやがて沈黙（あきらめ？、いえいえ、やる気の静けさです）となり、4教科の課題をみんな受け取ったのでした。

北条中学校の先生方、ありがとうございました！
（中学校入学式についてのお手紙も持ち帰っています。6年生の保護者の皆さまは、ご確認ください）

予定では、北条中学校へ行って実施することになっていましたが、今般の新型コロナウイルス感染症の状況を鑑み、北条中学校の先生方に小学校に来ていただいてのガイダンスとしました。
はじめに、北条中学校の校長先生から、新1年生になるみんなへ、北条中学校はこんなところ、こんなことを中学校で頑張ってほしいとお話がありました。
その中で、大事にしたいのは「仲間づくり」。そして、クラブ活動や勉強にも力を注いでほしいと、熱く語ってくださいました。

6年生の練習は、ピンと張り詰めた雰囲気で、細かいところまで気を配ってできています。退場の部分では、練習でもしんみりしますね。練習が終わったら、手指の消毒も忘れずに。

いよいよ、気持ちが凛と引き締まるこの時期が来ました。
練習開始にあたり校長から、卒業式での所作で、こんなに成長したことをおうちの方にも見てもらおう、卒業という節目をしっかりと自分で考えて迎えようと話をしました。
第1回目の練習ですが、揃えるところもきっちり揃え、礼や歩き方もよくできていたと思います。

北條太鼓の後は、先生たちからのメッセージです。みんなとの思い出や、贈る言葉。言葉に詰まったり、言いまちがえたりは、みんなへの思いが強すぎて…ということで。

保護者の皆さまには、音楽学習発表会に続いてご参加いただき、ありがとうございました。

3/7、6時間目に6年生の保護者を招いて茶話会をしました。茶話会と言っても、このご時世ですからお茶やお菓子はありません…。
まず、6年間の思い出のビデオメッセージがありました。1年生のころなど、本当に懐かしい。そして、卒業する今、こんなことができるようになった、成長したよというところを、一人ずつボードをもって伝えました。

そして、これが小学校生活最後の『北條太鼓』。気持ちがこもってます。ジンとしました。

さあ、クライマックスです。
６年生から心を込めた「北條太鼓」のプレゼント。これだけは、生でないと。
というわけで、１〜３年生と４，５年生との２回公演で聴いてもらいました。

１〜３年生は、すごいなあと思ったでしょうし、４，５年生は、もうすぐ自分たちもという思いだったことでしょう。

やさしくて、まじめて、明るくて、一生懸命な６年生の姿、在校生は忘れません！

ビデオが全部終わると、本部から６年生のお礼の言葉、１年生から６年生へのプレゼント贈呈がありました。

結構大きな音がしますが、真剣に取り組んでいます。アルファベットの型もあるので、名前を入れたり色々と楽しめますね。

革に型押しをして、ストラップと鉛筆立てを作っています。革を濡らして、型を当ててトントンとたたくと、模様がくっきり出て、後で着色をするのです。（めざす完成形は一番下の写真）。

両クラスとも国語です。情報やコミュニケーションについて書かれた文章を読んで、自分なりの考えを持つ学習です。卒業を前にしたこの時期に、これから重要となっていく事柄についてじっくり考えるのは、いい学習だと思います。

大トリは６年生。難曲に挑み、見事に調和させる力を持っています。６年生にとっては最後の音楽学習発表会です。この演奏を聴いて、自分たちも高学年になったら…と、みんな思ったのでは。最後は終わってほしくないと思いました。すばらしかったです。

子どもたちが、音楽を楽しむことができ芸術や文化が奪われない。それが平和なんだと、午前中の会で子どもたちに話しました。子どもたちの演奏に、たくさんの勇気や希望をもらい可能性を感じました。

くり返しになりますが、保護者の皆さまのご協力をもって音楽学習発表会を開催することができました。寒い中並んでいただいたり、人数の制限があったり。本当にいろいろお願いをして申し訳ありませんでした。そして、ありがとうございました。

５年生と６年生、高学年同士の鑑賞です。
６年生の合奏「ボレロ」。リズムと強弱が本当に難しい曲です。一心に指揮を見てそろえていく、だんだん盛り上がっていきフィニッシュ。緊張から高揚へ。２曲目の「群青」は、アップテンポな曲です。クラシックから今どきの曲まで、６年生は１００年の時を超えて演奏しました。

今日は、地域の方に練習を見に来ていただいて、指導していただきました。うまいへたじゃない、みんなで一生懸命やること協力してやることが第一とのこと。その上で、テンポや間についても細かく教えていただきました。ありがとうございました。

フェルト生地を使って、マスコットを作っている６年生。聞くと、プレゼントなんだそうです。誰にあげるかは内緒です。
理科では、プログラミングについて学習していました。

だんじり物語の学習を終えた６年生。続けて、北條太鼓物語を学びました。一斉太鼓を合わせるためにはみんなが協力して助け合うことが大事で、努力してきた人々の思いを知りました。この学習を終えた６年生の太鼓の響きは、きっと今までとは違うでしょう。

北条小学校の６年生が、卒業前の太鼓練習に入りました。今年度は、秋に１０周年をしているので一度合わせてはいるのですが、３学期になって『だんじり物語』を学習し、みんなで力を合わせること、互いに困難を乗り越えることを学んだうえで太鼓に向き合うのは、秋の頃とはまた違った思いがあります。
今日は、地域の方にお越しいただき、できないと思うこともお互いに助け合うこと、みんなで一緒に何かをすることの大切さを話してくださいました。その思いを聴いた後の太鼓の音は、いっそう心に響いたように思いました。

人権学習では、友だちの意見を聴き自分の考えを持つことが大切です。聴き合うことで、友だちの考えに勇気づけられたり力をもらったりする。それが学び合うことの良さです。今は距離に気をつけて、シールドを利用して話をしています。

『だんじり物語』の学習に入りました。みんなで祭りがしたい、太鼓を合わせたい…という当時の人々の思いを学び、自らの生き方につなげていきます。
今日は１回目。真剣に聞き、自分の考えを書き交流しました。授業が終わってからも、内容について友だち同士でまだ語っている姿がありました。これからもっと、学習が深まっていくのを感じました。