今日予定していた、６年生とのお別れ集会は、雨天延期となりました。今年は、コロナ対策のために北條太鼓を運動場でする関係からです。６年生は、昨日の練習をがんばっていて、がっかりしているかと思っていましたが、今日の練習ではしっかり合わせていて、気合は持続しているとわかりました。延期日は月曜日です。

　例年、お別れ集会で北條太鼓を披露する6年生。今年度は、感染予防対策のため、体育館に全校児童が集合する形でのお別れ集会ができません。各学年からのメッセージはリモートでするとして、北條太鼓のだいご味はやはり生演奏。そこで、外で北條太鼓をすることにしました。今日は、外での初練習でした。広い場所で、端から端まで合わせるのが難しいですが、がんばって練習します。

　北條太鼓の練習に励んでいる6年生。今日は、地域の方に来ていただいて指導していただきました。「心に感じるように」「自分に向かって打つように」と、アドバイスされながら、何度も何度も打ちました。次第に集中していくのがわかりました。ありがとうございました。

　6年生は社会です。今日は、ブラジルについて学習していました。面積、人口、産業、日本とのつながり…。今日はブラジルですが、他の国々についても学習しています。テレビで見て知っていることもあるけれど、知らない情報もあります。知ると身近に感じられますね。

　今日は、中打ちグループと外打ちグループが順番に太鼓と鉦を使って練習しました。心とリズムがぴったりと合うまで、まだまだ練習です。
　

　この季節がやってきました。
　卒業を前に、６年生が北條太鼓の練習を始めました。リーダーを中心に、教室で割りばしを使っての練習から始めました。

　トリは6年生。運動会のTシャツで気合を入れて演奏しました。

『夜に駆ける』は、速くて難しい曲です。チャレンジした６年生は、さすが最高学年です。かっこよかったです。

　各学年、楽器の種類や編成を工夫して楽しませてくれました。いつも通りとはいかないけれど、できることを探した結果、大きな感動を与えてくれました。
　２月７日（日）は、保護者鑑賞日となります。保護者の皆さまには、学年入替え制、マスク着用や検温など、ご不便をおかけしますが、感染予防のためですので、よろしくお願いいたします。会場は寒いので、暖かい服装でお越しください。

　６年生は、合奏『ドラゴンクエストのテーマ』『夜に駆ける』です。ドラクエのテーマは、おなじみの曲で堂々と演奏していました。

　次は、6年生の演奏です。おなじみの『ドラゴンクエスト』、今はやりの『夜に駆ける』の演奏。3年生からは、「速い曲なのにすごいと思った」「さすが高学年」など、たくさんの感想が出ました。

　最高学年として迎える発表会。6年生は、とても難しい曲にチャレンジしています。今ヒットしている「夜に駆ける」です。とにかく速いのです。音も複雑なのです。だんだん合わせていっている6年生の集中力に感服です。もう１曲は「ドラゴンクエストのテーマ曲」です。

　例年は、舞台上とその下に楽器を並べますが、感染予防の観点から密を避けて、フロアに広く楽器を並べる形になります。体育館を横に使います。保護者席も横向きに広くとることになります。
　6年生も、新しいこの位置で練習がんばっています。

　３学期初日から理科に算数に、がんばる６年生です。小学校生活の残すところわずかです。
　６年生のろうかに、手洗い励行のすてきなポスターがありました。まだまだ注意が必要ですが、がんばって気をつけていきましょう。

何の会社でしょうか？怖い話を読んでいました。聞いているみんなを楽しませる会社なのでしょう。それぞれの会社活動の成果を発表する会のようです。６年生のろうかに、懐かしい掲示がありました。大きくなったね。

音楽の合奏の様子です。音楽会では、合唱ではなく合奏が中心となります。算数も大詰め。集中してプリントに取り組んでいます。

６−１は、パソコンを使って歴史のまとめをしています。クイズ形式でどんどん答えていって学んだことを確かめていました。６−２は、算数のラリー『比』です。ここは、むずかしいところです。

６-２の社会科の歴史学習は、大正時代に入ったようです。「大正生まれの人っていてるのかな」「校長先生は、昭和生まれやんね？」。確認ありがとう。
６-１は算数、『比』の学習です。

　６-１は、算数で「立体」のまとめのラリーをしています。まるつけをして、直して次のプリントに進んでいきます。テストの前に、自分でプリントを進みながら、分からないところを確かめて整理する時間です。６−２は、理科の授業でした。

図書資料の情報を生かして、いかに良く飛ぶ紙ヒコーキを作るか。素材や折り方にいろいろな工夫をしています。そして、飛距離の平均を出すなど、算数の要素もあります。でも、とっても楽しそう。

今日は、英語で「昨日何食べた？」を聞いたり答えたりする授業です。友だちと交流しました。頭の上に手を置いているのは、食べ物の名を英語で指す、ポインティングゲームの、「用意！」のポーズです。