６−１はタブレットを使って社会のまとめです。６−２は国語の授業です。

　身振りを交えて、みんなに伝わるようにしっかり話していました。一生懸命説明しようという気持ち、伝わってきましたよ。

　外国語の授業で、自分の宝物を英語で発表していました。何日も前からタブレットで写真を撮ってきて準備をしてきました。

　６−１が真剣に取り組んでいるのは、計算問題。簡単な問題ばかりですが、５分以内にどこまでできるか。人との勝負ではなく、自分の記録を伸ばす、自分との戦いです。６−２は、今から手話のテストだそうで、最終確認中です。がんばって！

　１億円の重さにびっくりしていたみんなです。今日は、身の周りのことや街づくりに至るまで考え、税金や国会のこと予算のことなどを学ぶことができました。

　しかし、みんなには想像もつかない「億」単位のお金。講師の方が１億円入りのジェラルミンケースを見せてくださいました。「これで１億円です」「えーーー！」。もちろん見本のお金ですよ。一人ずつ持たせてもらいました。１０キログラムだそうです。
（持つ前と後は、手指の消毒、手洗いをしっかりしています）

　税務署の税務広報公聴官を講師に招き、税についての学習をしました。税金は何にどれくらい使われているのか。身の回りの生活にも税金が使われていることを知りました。次に、自分ならその税金を街づくりにどう生かすか。ワークシートとシールを使って、自分の思う街を作っていきました。「わたしは、みんなが安心できる街にしたい」「楽しめる施設があると、明るくなって幸せになる」。など、みんなよく考えています。

　６年生は、「わくわく問題」と児童アンケートに取り組みました。「わくわく問題」は、教科横断的な問題です。文章やグラフなどを見て、自分の考えを文に書いたり絵や図に表したりして表現します。