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5年生の教室から

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5年生の国語の授業を観察しました。「正解でいちばんやかましい音」という教材を使って、物語の山場を中心に、物語の楽しさを伝えることができることを目標として授業でした。物語を起承転結にまとめて、この物語を知らない人に伝え、「いいね!」をもらうにはどう伝えればよいかを考えました。ただ、あらすじをまとめるだけでは、相手意識がありませんが、相手にあらすじを伝えながら、読んでみようかなと思ってもらうように伝えるには人を引き付ける工夫が要ります。子どもたちはのめり込んで考えていました。

3年生 出前授業〜習字の先生に来てもらいました〜

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3年生が初めて毛筆を使って字を書きました。初めてということで、習字教室を地域でされている先生をお招きして筆のおろし方や筆の持ち方から教えてもらいました。習字の先生が事前に子どもたち一人ひとりに子どもたちの名前の手本も書いてくださいました。小筆で名前を書くのはとても難しいですが、手本を見ながら一生懸命に子どもたちは書いていました。シンと静かな空間で集中して字に向かう、貴重な時間となりました。明日は隣のクラスで行います。

6/18の給食

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今日の給食は、ベビーパン、スパゲティミートソース、フライドポテト、ジョア、牛乳です。

青少年指導員さんによる校長池掃除&家庭・地域教育課の「いくカフェ」

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日曜参観に合わせて、青少年指導員さんが通称「校長池」の掃除をしてくださいました。真緑色で池の底が見えない状態でしたが、とてもきれいになりました。ありがとうございました。また、家庭科室では市教委の家庭・地域教育課主催の「いくカフェ」が開催されました。現在使っている教科書の展示があり、SSWや青少年指導員さんが保護者の方とお話してつながる場となりました。

引き渡し訓練 ご協力ありがとうございました!

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参観後、震度5弱以上の地震が発生した場合の引き渡し訓練を行いました。コロナ禍で4年間実施していませんでしたので、久しぶりの訓練となりました。保護者の皆様のご協力のおかげで、スムーズに引き渡しを行うことができました。ありがとうございました。

日曜参観 ありがとうございました!

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今日は日曜参観でした。子どもたちの頑張っている姿をたくさんの保護者の皆様に参観していただきました。ありがとうございました。

2年生 遠足 3

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お昼ごはんを食べたあと、海遊館アカデミーという、生き物についてのお話を聞きました。

2年生 遠足 2

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海遊館の見学の後、日陰でお弁当を食べました。「美味しいお弁当、いただきます。」と言ってから食べました。お弁当の準備をありがとうございます。

2年生 遠足

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今日、2年生が遠足で海遊館に行きました。電車に2回乗り換えて海遊館に着きました。海遊館では班行動をしました。

6/13の給食

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今日の給食は、コッペパン、汁ビーフン、魚の野菜ソース、ミルクバター、牛乳です。

5年生の教室から

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5年生が図工を図工室でしていました。画用紙に黒のコンテで塗り込み、消しゴムで消すことで絵柄を描いていました。日曜参観時には、廊下に掲示していますので、ご覧ください。

5年生の教室から

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5年生の教室を覗いてみると、理科の学習でした。顕微鏡の使い方の学習をしていました。

1年生 玉ねぎほり

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1年生が、プール下の畑で地域の方が育てた玉ねぎの収穫をしました。玉ねぎの収穫は、大人でも経験のない方もいらっしゃると思います。なかなかできない体験を地域の方のご厚意でかなうことができました。今一人3玉掘ってお家に持って帰りました。

6/12の給食

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今日の給食は、肉飯、みそ汁、高野豆腐の含め煮、牛乳です。

6年生 プール掃除

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来週からの水泳学習に向けて、6年生がプール掃除をしてくれました。汚れているところを見つけて、熱心にたわしやデッキブラシで磨いてくれました。6年生、ありがとう!

6/11の給食

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今日の給食は、切り目入りコッペパン、ポタージュスープ、ツナドッグ、ノンエッグマヨ、牛乳です。

6年生の教室から 〜租税教室〜

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今日、6年生が「税金について学ぶ」租税教室の出前授業を受けました。税金がない世界になったら、どうなるかというアニメーションを見て、それをグループでワークシートにまとめました。税金があることで、今の世界が回っていることに気づく時間となりました。

6月クラブ活動

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今日、クラブ活動がありました。6年生のアルバム写真を撮りながらの活動でした。写真は、太鼓クラブ、バスケットクラブ、バドミントンクラブの様子です。

6/10の給食

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今日の給食は、さけわかめごはん、きりたんぽ風、いかの天ぷら、牛乳です。

1年生の教室から

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1年生が図工の授業でアジサイの花をちぎり絵で表現していました。今日は、カタツムリをひもを使って表現していました。ひもをクルクルと巻いて画用紙に付けると、カタツムリに見えてきます。ひもをクルクルと巻くのが難しそうで、「先生、うまくできへん」と助けを求めていました。
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