今日は、市教育委員会より警察ＯＢの支援さんに来校いただき、各教室や廊下を学校長といっしょにまわりました。
　あるクラスでは「どろぼう捕まえたことある〜？」と質問する子どももいました。
　あるクラスでは「校長先生の弟ですか？」と聞いている子どももいました。
　いったい校長先生を何歳だと思っているのでしょう・・・。

　図工の時間です。力作ぞろいです。「校長先生、見てください！」と、丁寧な技が光ります。

　国語の学習で、聞き取りを行っています。大事な箇所はメモをとります。

　教室そうじの様子です。
　今日は個人懇談最終日です。

　算数の学習です。しっかりとした挙手、しっかりとした発表、そして拍手です。

　上の写真は社会科の学習です。めあては「畑ではたらく人々のことを考えることができる」。
　下の写真は算数の学習です。めあては「あまりをどうすればよいか説明することができる」です。

　国語の学習で漢字を勉強しています。
　となりのクラスでは算数です。
　教室のうしろの掲示物は、今日からの懇談に向けて廊下側に掲示しています。ゆっくりご覧ください。

　なるほどな〜！の学習展開でした。社会科で内容を深めようとした際、「えいせい」という言葉に疑問をもった子どもたち、すぐに国語辞書で言葉を調べます。そして、全体で共有します。

　図工の時間です。黙々と取り組んでいます。

　今日の読み聞かせは、３年生です。抑揚のある読み方は我々をお話の世界へどんどん引き込んでいきます。場面によっては、ろうかまで聞こえるほど迫力があります。

　国語で「引用」について学習しています。授業者はめあてを大事にするとともに、子どもたちが主体的に活動できるような指示を出します。子どもたちは学習にノッてきます。

　６時間目です。何かを作り出すと夢中になりますね。
　そして、一つ形になるとホッとします。

　道徳の学習です。登場人物に宛てて書いた子どもの手紙には、これまでの自身の経験も書かれており、とても説得力のあるものでした。

　外国語活動の時間です。今日はＡＥＴもいっしょでした。とっても楽しそうでした！

　保健の学習です。「牛乳を飲むと背が伸びる？」について疑問をもつ子どもたち・・。
　体の不思議について出し合いました。

　国語の学習です。
　ノートを見ていて、前時の黒板の様子（どのように考えたか）がわかる写真が貼ってありました。

　日に日に学習規律がよくなっていますね。

　とめ、はね、はらいに意識して、１１分間集中します。

　図工「ふしぎなのりもの」です。めあては、「みんなを乗せる乗り物を描こう」です。
　６時間目ですが、集中しています。

　わたしたちの地域について学習しています。
　気づきがたくさんあります。