そうじの時間、担当の場所をしっかりと・・。

　図工「ラーメン屋さんになろう！」です。まだまだ途中段階ですが、「校長先生、これはね〜、そしてこれはね〜。」と子どもたちから詳しく説明してもらいました。

　キットを使って、理科の学習です。
　大型テレビとタブレット端末を使うことで先生の手元がよくわかります。

　お手紙を書く学習です。清書場面でもあり、とっても集中していました。
　お世話になった先生の名前が見られます。いろいろな先生、また給食調理員さんに向けて書いている児童もいました。校長先生の名前は見当たりませんでした。

　授業のはじまりです。学習規律、大切ですね。

　びっくりしました。後ろを向いているかと思っていたら前を向いていました。４年生です。

　図工「ラーメン屋さんになろう！」です。楽しそうです。今後、器に入れる麺や具材もつくるそうです。

　４年生にもなると、各種目、慣れたものです。

　都道府県ごと、有名なものを考えています。
　「校長先生、埼玉県の有名なものって何ですか？」
　「う〜んとね〜・・・。」難しいですね。

　４年生もしっかり話し合い活動です。めあては、「土のしゅるいと水のしみこみかたには、どんな関係があるのか調べることができる」です。

　団演です。

　団演です。

　クラス対抗リレーです。

　４年生のろうかに掲示してありました。長い道のりですが、一つ一つのがんばりが積みあがること願っています。

　４年生の教室へ行くと誰もおらず、横のトイレ前を歩いていて、スリッパの並びを確認です。当たり前といれば当たり前ですが、そのあたり前がすばらしい。
　４年生は、運動場で学年ごとの見合い学習でした。

　バトンパスの上手な４年生です。白熱のリレーです！

　大きな旗を自由自在に！圧巻です！内容は当日！

　教室の学習、運動場での学習、いつも一生懸命です。

　算数の学習、めあては「角の大きさについて説明することができる」です。

　本校では今年度より、市教育委員会より学校図書館司書を配置いただきました。
　図書館の書架等の整理はもとより、各学年の指導にもあたっていただきます。