算数の学習です。
　ポジショニングやデータ処理を行っています。
　６年生の各教室では、タブレット端末も一つの文房具のように、一日中各自の机の中から出し入れしています。

　学年だよりで確認しながら、学年で取り組んでいます。

　本日１６：３０より、テレビ会議を活用したリモートによる保護者説明会を開催させていただきました。
　コロナウイルス拡大防止対策でリモートとしましたが、開始前後、外は大雨であり、あらためてリモート開催にしていて良かったと思いました。
　９０前後の各家庭と約３０分、一斉につないだ会議でしたが、終始、特に大きなトラブルはなかったかと思います。
　お忙しい中、参加いただきありがとうございました。
　

　３年生は、明日からの午後の学習補充の課題として、タブレット端末を使ったNHK for Schoolの活用を予定しています。
　子どもたちは、動画を視聴する際の操作の簡略化のため「お気に入り」に登録しています。

　めあては、「山小屋で３日間過ごすなら」について、タブレット端末を使ってみんなで考えたことを共有しよう　です。

　支援学級においても、子どもたちがわかりやすく学べるよう、パワーポイントを使ったり、動画で学んだりしています。

　今日の午後、６年生は１４：００と１５：００の２回、オンラインの会議に参加することにしました。
　１４：００前頃になると、子どもたちはぞくぞくとオンライン会議に参加しました。
　早速、担任の先生による出席確認です。「手を挙げる」マークで表示したり、マイクオンにより音声で確認したりしました。ちなみに参加した６年生は全員「背景画」を選択していました。
　本日の課題は「社会科の学習で知った３人の人物のうち、１人を選び、その人物について調べる」というものでした。
　まず、チャット機能で選んだ人物名を打ち込み、担任の先生へ送ります。
　次に、１５：００までに調べたことをノートにまとめます。
　１５：００に参加できない人は、あとでTeamsの「課題提出」へ写真をとって送ります。
　１５：００に再び会議を行いました。
　いつも教室において対面で見ている子どもたちの顔ですが、オンラインの画面上で見ると、なぜだかさらにかわいらしく、そしてたくましく見えました。

　一人ひとり、取り組んでいる内容が違います。
　自動採点後、次のレベルが示されます。
　オンラインで活用する場合、子どもたちのアクセス数や進捗状況などを、教員がインターネットを通じて確認できます。オフラインでも使用できます。
　当然、家庭でも活用できます。

　子どもたちは「自分で取り組みたい単元」を「挑戦してみたいレベル」で、「自分のペース」で解いていきます。
　昨日紹介しました「学校との通信が発生しない」オンラインの活用です。