掲示が美しいです。もちろん内容が良いです。「算数通信」も発行しています。

　学年階段掲示作品です。

　算数の学習を少人数で実施しています。

　学校だより１０月号で紹介しました本校４年生の作文が、教育委員会により、市民会館１階に展示されていました。
　お時間ある方は、ぜひ行ってみてください。

　机とイスが整然としています。移動前の時間は休み時間でした。
　「場を清める」・・・大切なことです。

　図工です。「校長先生、これ、黒板やねん。で、これが時計やねん。全体で学校やねん。」、さらには「森の中のツリーハウスです！」などなど・・・。空間をプロデュースし、立体化している４年生！かっこういいですね。

　ボール運動です。運動場での体育学習、子どもたちの作戦、そしていかにコートを広く使うかが大切ですね。

　授業おわり直前の様子です。
　このあと、終わりのあいさつがありましたが、その際、かかとやひざまでそろっているとても姿勢のいい子どもがいます。節目にメリハリをつけることができる態度、とてもりっぱです。

　１時間目の国語学習の様子です。
　本時は、「きらきら月間」による教員相互参観を行っており、授業改善に向けて指導方法の確認をおこなっています。
　子どもたちは「〇場面に書かれていたように・・」と、しっかり叙述に基づいた思考ができています。

　たまたま休み時間にいた教室の雰囲気です。自然発生的な人の列がどんどんつながり長くなりました。えがおです。
　一人ひとりが毎日心からえがおでいられますように・・・。

　図工です。「つくって、つかって、たのしんで」という教材です。担任の先生の説明を聞いている時点でワクワクしてきました。
　どんな作品が完成するのでしょう。一人ひとりがじっくり、そして相談し合っており、その様子はまるでアートデザイナー集団です。

先ほど解散式を行いました。
雨に会うことなく行程を終えることができました。
明日も授業です。疲れが残りませんように。

13:50定刻どおり出発しました。
バスで学校へ帰ります。行きに通った道路は事故渋滞のため、帰りはルートを変えて帰ります。

汽笛がすごいです！出発です!

SLに乗ります。

京都鉄道博物館への遠足ということで「電車を作ってくれてん！」と教えてくれました。なるほどですね。

お弁当タイムです。
「もう食べていい？」「いい！？」「やった〜！」お腹ペコペコだったようです。
「作ってくれたんはお母さんやけど、自分で入れてん！」と、自分でおかずを入れた人もいました！りっぱですね〜。

京都はいいお天気です。
仲間のために活動している人もいました。とてもうれしくなりました。

充実のグループ活動のようです。

グループ活動です。