昼学習の１５分間をＤＲＥＡＭの時間に位置付けています。

　今日は、２年生の教室にこんぺいとうさんが来てくださいました。
　お話の世界に入り込みます。

　「あったらいいな」について、質問タイムです。

　「万」の学習から、「百万円」となり、「百万円あったら何に使う？」で盛り上がっていました。写真は、自分なら○○すると手を挙げている場面です。
　「シルバニアファミリーいっぱい買う」「アメリカに入港する」「ランボルギーニのミニカーを買う」など、夢がいっぱいのひとときでした。「校長先生にごちそうしてあげる！」といってくれた女の子もいましたと、担任の先生に教えてもらいました。ありがとうございます！

　図工の時間です。最初、動物をつくっているのかと思っていたら、どうも違うようです。そもそもこの輪っかは・・・。完成が楽しみです。

　算数の学習です。前に出て発表する児童もいます。

　算数の学習です。説明をしあっています。自分の考えをアウトプットです。

　同じく、市教育委員会教育研究所から指導主事の先生にも観にきていただきました。
　さらに、この授業は、教員どうしの観合いの授業にも設定しています。「切磋琢磨」し、「学び続ける」本校教員です。

　ミニトマトの観察です。みどりいろがほとんどですが、「校長先生、これ見て〜！僕の一つだけ少し赤くなってんねん！」と教えてくれました。スケッチもその一つだけしっかりと色を赤めにしていました。

　２年生、今日も元気いっぱいです。

　きまりました！

　団演です。

　団演です。

　５０ｍ走です。

　写真は、６年生の先生が２年生の子どもたちへ、２年生の先生が６年生の子どもたちへ、それぞれ「団演」や「走」を参観した感想を伝えている場面です。
　「学級」の子どもたちを「学年」で、そして「学年」の子どもたちを「全学年」の先生たちで見ていく、そんな本校の姿勢です。

　すごいな〜思いました。
　「校長先生あのね、いつもお母さんが料理作ってくれるから、今度はわたしがつくってあげようと思って、料理の本を探しているの！」と教えてくれました。

　「○○についての本は・・・」「それならこちらの棚に・・」のような会話がきこえてきます。司書の先生が一人ずつていねいに対応しています。