作品一つ一つに、一人ひとりのこだわりがつまっています。「校長先生、この模様はな〜」「校長先生、この形はな〜」「校長先生、この作品だれのやと思う〜？」一度教室に入ると逆取材のあらしです。こだわっている証拠ですね。

　学年階段掲示作品です。

　何時間でもつくっていそうです。それぞれに〇〇ロボットといった名前があるようです。

　「ロボットをつくろう」ということで、両面テープやガムテープ、ボンドを使って組み立てています。

　作品づくりが楽しい証拠に、子どもたちの表情はとても穏やかでニコニコしています。

　今学期も、こんぺいとうさんによる読み聞かせが、各学年ではじまります。
　今日は１年生です。コロナ禍であるため、大型のボードを使って視覚的に読み聞かせをしてくださっています。
　校区にお住いの方がこうやって学校教育活動に関わってくださっていること、嬉しい限りです。
　子どもたちは大喜びです。

　運動場での体育です。なわとびです。
　子どもたちのがんばりを見ていましたが、朝礼台の上で跳んでいる（跳べている）担任のバランス感覚に見入ってしまいました。あんな狭い場所で・・・。

　以前、深北緑地へ秋見つけにいった際に拾ったドングリが、この作品に活かされています。１年生はとっても楽しそうに活動しています。

　図工です。教室に入るやいなや、子どもたちの作品に出迎えられました。

　体育館では、先ほどの１年生が体育の学習でした。
　発達段階に応じた場の設営が行われています。「恐怖心」を取り除くことで切り開けるものがあります。

　国語「説明文」です。
　話の順序について考えています。
　一人ひとりが自分の意見を発しています。たくましくなりました。

　算数です。ひき算をしてますが、なにやら「きまり」を見つけたようです。

　ステキな話し合いの場面を見ました。

　しっかりと生活指導の先生のお話を聞いています。

　今月は、校長先生のお話の代わりに、６年生と５年生の２人がスピーチをしました。
　２人は１１月１２日に開催される大東市小中学生弁論大会に出場します。