運動会の練習では「すること」に興味がいきがちです。
しかし、一番大事なのは「どんな力を高めるか」です。
体力的なことはもちろん、内面の成長が大切です。

４年生は「なぜリレーをするのか」と問いかけていました。
考えずに走ったら、見えてくるのは「勝ち負け」だけです。
ダンスや応援合戦にも、それぞれ理由があります。
ご家庭でもぜひ聞いてあげてください。

１月まで勤務いただいていた校務員さんが
運動会前のみんなの顔を見に来てくれました。
一番親しみのある職員と言ってもいいくらい、
子どもたちから慕われていた方です。
離任式に会えなかった分、みんな心から喜んでいました。
きっとみんなからも代えがたい元気をもらったと思います。

運動会の練習が順調に進んでいます。
学年が上がるにつれ多くの動きを覚えないといけませんが、
どの子も真剣にがんばって練習しています。

朝から「校長先生、テレビ見たよ！」という声がたくさんありました。
しっかり水分をとって、みんなで最高の演技をつくっていきましょう。
クーラーの試運転も済み、みんなもうれしそうでした。

本日、熱中症対策について灰塚小に取材がありました。
市教委よりＷＧＢＴ測定器の配付があった件です。
暑さ指数を図ることができ、安全な学習環境かどうか判断できます。

取材を受けた６年生は、２人ともとてもハキハキと受け答えしていて、
記者のみなさんも感心されていました。
本日18：10からＮＨＫ「ほっと関西」で放送される予定です。

運動会の全体練習がはじまりました。
全員が集まって練習するようになると、
いよいよ運動会の気分が一気に高まってきます。
今日は開会式と応援合戦がメインでした。
応援団、とてもいい声でがんばっています！

英語学習の様子です。
生まれた月や好きなものを紹介するときの話し方など、
自己紹介ができる力をつけていました。
まだ少し照れも見られますが、話した分だけ力がつくものです。
たくさん使っていきましょう！

先週、はじめてリコーダーにチャレンジした３年生。
この前の学習でみんないい音がわかっているので、
ちょうどいい音色を探しながら吹いていました。

５年生は、タブレットでいろんな意見を見ながら考えています。
タブレットを日常的に使っていると、その分スキルも高まります。
理科では、友だちの疑問を出発点にさらに考えを深めていました。
何を使うかではなく、どんな方法で考えるかを大切にしています。

運動会に欠かせない役割、係活動です。
運動会がスムーズに進むかどうかは、係活動にかかっています。
一人ひとりが役割をきちんと理解し、テキパキと動く姿も、
運動会のもう一つの主役です。
当日、係活動のがんばりにも、応援よろしくお願いします。

リコーダーの先生をお招きし、はじめてのリコーダーの学習をしました。
世界一大きなリコーダーのことを知ってびっくりしたり、
リコーダーの名前の意味を知って納得したりと、
楽しい雰囲気の中、みんなリコーダーが大好きになりました。

いい音を出すポイントも、たくさん教えていただきました。
たくさん練習して、みんなで素敵な曲を吹きたいですね。

２年生が今日の給食に出る豆ごはんの豆むきをしました。
「楽しい！かんたん！」と夢中になっていました。
今日の給食が待ち遠しいです。

本日、教育長にご訪問いただきました。
特別ではなく、普段通りの学習の様子を見ていただきました。
・学校全体として落ち着いて学習に臨めている。
・話し合いの声の大きさがコントロールできている。
と、日々の取組みの積み重ねを評価いただきました。
この時期に一番うれしいことだと考えています。

６年生は家庭科の調理実習の話をしていました。
家庭でのゆでたまごのゆで具合について
いろいろ話が出て、みんな盛り上がっていました。

３年生は絵地図の学習です。
いろんなマークを使って校区の様子を見ています。
漢字の学習でも、すぐに指で書き順を確認して、
テンポよく学習が進んでいきます。

２年生が１年生を連れて学校探検をしました。
１・２年がペアで学校のいろんな教室を探しました。
クイズもあり、１年生がどんどん物知りになっていきました。
１年生を連れて行った２年生が、とても大きく頼もしく見えました。

本日、地震避難訓練を行いました。
大きな地震は必ず来ます。
「お・は・し・も」を守って、全員が安全に避難できるよう、
これからもしっかり訓練して備えておきましょう。

地震避難訓練の後、引き渡し訓練を行いました。
たくさんの保護者のみなさんにお越しいただきました。
スムーズな引き渡しにご協力くださり、ありがとうございました。

すべての学年で「学び合い」を進めています。
うまく自分の考えを説明できるかな？

みんなで意見を出し合って学習したあと、課題に取り組み、
きちんと自分が理解しているかチェックします。
困ったときは、友だちにアドバイスをもらってもOKです。
わからないことを放っておかないことが、一番重要です。

他にもAIドリルや学習ツール等を使って、
それぞれの課題に応じた学びの定着を図っています。
一人ひとりが４５分の中でどれだけ頭の中を動かせたか、
子どもたちともめあてを意識して学習を進めています。

２年生の算数で、時間の単位をかえる学習をしています。
「９０分は何時間何分かな？」「２時２０分の５０分後は？」
みんなで意見を出し合いながら、相手にわかるよう説明しています。
相手に説明することで、自分自身の理解もいっそう深まっていきます。

お家でも「できたね」「がんばったね」という言葉とともに、
ぜひ「どうやって考えたの？」「もうちょっと詳しく教えて！」と
子どもたちに声をかけてみてください。
きっともっとうれしそうに、またがんばって説明すると思います。
実はその時間が一番大切なのです。

みんな楽しく過ごしています。
いい思い出ができましたね！

１年生と６年生がなかよし遠足に行きました。
登校の時から、１年生は初めての遠足を楽しそうに話していました。
電車に乗るときから、一緒に遊ぶとき、お弁当、学校に戻るまでと、
６年生は常にやさしく、１年生のお世話をしていました。

疲れ果てた１年生の荷物を代わりに持ってあげている姿を見ると、
これまでの５年間の積み上げの大きさが伝わってきます。
なかよし遠足、１年生も６年生もよくがんばりました！

灰塚小が本格的に「学び合う」授業づくりに取り組んで、
今年度で３年目となります。
大東中学校と研究の柱をそろえることができ、
９年間の積み上げをさらに進めていく年となります。

今日は、東京大学名誉教授の佐藤学さんが提唱する
「学びの共同体研究会」のスーパーバイザーをお招きし、
その理念と指導の在り方について共通理解しました。
いろんなアイデアが浮かび、明日の授業が楽しみです！