図工の時間、「ゼンタングル」に取り組む子どもたち。とても面白いようで夢中になって描くため教室はこちらもとても静か。
ところで、学級通信にも書かれていましたが「ゼンタングル」って何なんでしょうね。

家庭科の時間、裁縫の単元。玉結び・玉止めに悪戦苦闘する子どもたち。できた時は満面の笑顔。

朝学習の時間、少し教室を覗いてみました。とても静かに集中して取り組んでいました。

３年生から始まった書写の毛筆。準備も早くなってきました。

図書の時間、司書の先生に読み聞かせをしていただいています。場面が変わるごとに歓声が上がり本の世界に引き込まれていきます。反応が良い子が多いです。きっと家でもたくさん読んでもらっているんでしょうね。

国語の時間、学校で見つけたものを相手に伝える学習。「これは○○です。」「○○にありました。」などのフォーマットを用いて相手に伝えます。

今日は南郷小学校の子どもたちが本校に来てスポーツテストをしていました。南郷小学校では大規模工事が行われており、運動場がほとんど使えないそうです。
本稿の大規模工事はまだ設計等に入っていませんが、数年先には行われると思います。不便な期間はありそうですが、きっと快適な学びの環境になると思います。

今日は全学年スポーツテストの日。学年平均や前年度の自分の記録を超えようと一生懸命取り組んでいる子がたくさんいました。
成長を感じることができると良いですね。

国語の時間、防災についての提案書をつくっていました。流石は６年生、写真や文字に加えグラフや表を引用し、理由・根拠が明確な資料をつくっています。
この子たちが素敵なのは、ICT活用能力も高いですが、普段の授業では話し合いが自然とできるところ。困っている子がいたらすぐに人が集まります。

社会の時間、北海道と沖縄について調べ、スライドにまとめていました。１枚のスライドに写真と文字を使ってコンパクトにまとめています。

道徳の時間、自分の考えを周りの子どもたちと意見交流しています。この時間、子どもたちはイキイキとしています。

音楽の時間、難しい音を出す子どもたち。きれいな姿勢からはきれいな音色が奏でられるようです。１学年上で習う音も吹けるようです。

算数の時間、物差しを使って実際に長さを測っていました。器具の操作に慣れるまでは難しいですよね。特に教科書のようなきれいな平面でないものは。

算数の時間、絵をもとに引き算の文章問題作り。問題よりも単位に明るい笑い声がいっぱい。「○本」の読み方、数によって変わるので難しいですよね。

児童朝礼の中で児童会の子どもたちが寸劇を披露。校門付近で自主的に挨拶を行ったり、手作りロボットを作成するなど「どうすれば挨拶いっぱいの学校になるのか」というテーマについて主体的に取り組んでいます。
応援しています！