最後は、アスレチック！

跳び箱や平均台や踏切板など、体育で使う道具をいろいろ並べてコースを作ります。

「もうちょっと遠いほうが楽しいやん。」
「安全第一やで。」
「ここにマット置いたほうがいいんじゃない。」

いろいろ声をかけながら、実際にモノを動かしながら、そして、自分たちで試しながら…

安全を気にするところは、さすが最高学年ですね。

明日は、きっとみんなが楽しめる良い一日になりますね。
みんなで楽しみましょう。

次は、ティッシュキャッチ！

体育館のギャラリーからひらひら落ちるティッシュを
ランドセルならぬ”ダンボセル”でキャッチするそうです。

落ちたティッシュをギャラリーに上げるためのかご作りにかなり苦戦し、みんなで知恵を出し合っていましたね。

６年生は、毎年、体育館を使います。
クラスごとではなく、学年で３つのコーナーを作ります。

どのコーナーもとっても考えられて工夫されコーナーばかりです。

まずは、リアル人生ゲーム！

サイコロやお金を作って、コースを考えます。
どんなコースができたのか楽しみですね。

自分たちで役割を決めて、協力して作業を進めます。

自分は何をしたらいいのか、考えながら行動できている人が多かったです。

まさに学年目標『自ら考動』ですね。素晴らしいです。

次は、５年生です。
５年生もなんだかとっても楽しそうです。

自分たちでいろいろ試しながら、より良いものにしようと頑張っています。

４年生でも、みんな忙しそうにお店の準備をしています。

ある程度準備が進んでくると、自分たちで実際にゲームをやってみながら、
「ここは、もうちょっとこうしたらいいんじゃない。」
「ほんまや。やってみよう。」
「いいやん、いいやん。」
など、どんどん新たな工夫が提案されていました。

実際にやってみるって大事ですね。

３年生は、各クラス２つのお店を出します。

それえぞれのゲームコーナーの準備と教室の飾りつけ、役割を分担してみんなで協力します。

明日、初めてのお店がうまくいきますように…
そして、みんなで楽しめますように。

明日は、みんな大好き「三箇フェス」です。

今日の午後は、どのクラスも明日の準備に大忙しでした。

３年生は、初めてのお店づくりにチャレンジです。
教室の机を廊下に出すところからスタートです。

今日は午前中にプールがあり、１年生にとってはとてもお疲れの５時間目の国語科の学習でした。
でも、「どうやってみをまもるのかな」の文章をしっかり音読し、ていねいにノートを書いてがんばっていました。
文章を読んでわかったことについて先生が聞くとたくさんの人が手を挙げていました。
考えたことを発表したい！という姿勢がとてもステキです。

２年生国語科「名前を見てちょうだい」の学習で作ったしおりを交流していました。
自分はなぜこの場面のこの一文が好きなのかみんな思いをしっかり友だちに伝えていました。
同じ場面を選んでいても好きな一文が違っていたり、同じ一文を選んでいても好きな理由が違っていたりすることに交流で気づくことができて楽しそうなペアがたくさんいました。
ふりかえりを書く字もみんなとても丁寧です。

５年生国語科では、「いにしえの言葉に親しもう」の学習でいくつかの古文を読んで自分が感じた良さを伝え合っていました。
「私がグッときたところは〜」や「共感した」など読んで感じた思いを友だちと交流したり発表したりして良さをみんなで確認していました。

今日は４年１組がビブリオバトル決勝戦でした。
本の魅力を予選より１つでも多く伝えられるようみんながんばってプレゼンしていました。
プレゼンの後のディスカッションタイムには、質問の手がたくさん挙がり、誰の質問に答えようか困ってしまうほどでした。
次のバトラーさんに交代する間は、観戦メモを書く時間です。
友だちが伝えてくれた本の魅力をメモしたり、質問したいことを書いたりします。
一生けん命考え、書くことができていました。
結果をおたのしみに！

暑い中でしたが、運動場でも頑張っていました。

球技クラブは、グローブをつけてキャッチボールをしています。
グローブをつけることに慣れていない子もいて、つけていないほうの手でボールをキャッチしたりしていました。

大谷翔平さんから届いたグローブも、交代しながら使いました。

暑いので、木陰で休憩を取りながら、楽しんでいました。

今日が３回目のクラブでした。

暑い中でしたが、汗びっしょりになりながら頑張っていました。

バスケットボールクラブでは、オフェンスとディフェンスに分かれて、パスやドリブルでシュートまでつなぐ練習をしていました。

だんだん上手になってきましたね。

こちらは、２年生のミニトマトです。
赤く色づいたミニトマトをビニールに入れて、見せてくれました。

「７個もとれた」

嬉しそうです。「そのトマトどうするの？」と聞いてみました。

「冷蔵庫で冷やして食べる！」
という子がほとんどでしたが、
「ケチャップにする！」といった子もいて、驚きました。

食べた感想を聞かせてくださいね。

１年生の育てているあさがおが、ぐんぐん育っています。
支柱も立てました。

朝、登校してからと帰る前に水やりをします。

「あさがおに雨を降らせてあげる」
「今日の水は、なんかぬるい」

感じたことを表現しながら、水やりを楽しんでいました。

今年も本の帯コンクールに挑戦予定です。
課題図書が続々と学校図書館に入荷しています。
司書の先生に読み聞かせもしてもらっています。
本の魅力を帯にしっかり詰め込むために、どんなことばやどんなイラストが必要か考えて作っていきましょう♪

５年生の国語科では、漢字の成り立ちの学習をしていました。
漢字の中には音を表す部分と意味を表す部分で成り立つものがあると知り、
漢字の音を表す部分、意味を表す部分はどこかをみんな一生けん命考えていました。

好きな場面と一文が決まったらそれをしおりに表していきます。
表面には好きな場面と一文が、裏面には好きな理由を書いています。
学習の思い出になる素敵なしおりができそうです。

２年生の国語科では、「名前を見てちょうだい」のまとめの学習で好きな場面とその一文を考えていました。選ぶだけでなく、理由もしっかり考えていました。