工事の方にご協力いただき、体育参観のために一部のフェンスを取り外していただきました。

鉄板のエリアと、給食室の前のタイヤがあるあたりが観覧スペースとなります。

詳細は、これまでにお配りしている「学年だより」等でご確認ください。

観覧される保護者のみなさま、ご協力をお願いいたします。

明日の体育参観に向けて、たくさん練習を頑張ってきた子どもたち。

この間、当日の天気がずっと心配でしたが、最新の天気予報を見るとなんとか実施できそうです。実施の有無については、当日の午前７時ごろにホームページとＳＫＹＭＥＮＵでお知らせします。

午後から、実施できることを願いながら会場設営をしました。

５年生は運動場でダンスを通していました。

子どもたちの真剣かつ自信に満ち溢れた表情、そして力強い演技。

当日が楽しみです！

続けて、ダンス。

競技から演技への切り替えも無駄のない動きです。

カッコよさとかわいさがミックスされたとっても素晴らしい！
今日はとてもいい天気で、フラッグのオレンジと、子どもたちの真剣なまなざし、笑顔がキラキラと輝いていました。

１年生の子どもたちは、
「カッコよかった！」
「すごかった！」

と、大絶賛でした。

４年生の通し練習を１年生が観覧しました。

体操からの団体競技。

仲間を応援する姿、とってもステキです。
今日は、初めて２組が勝ったようです。

さて、本番ではどっちが勝つかな？どっちも頑張れ！！

３年生は、国語で国語辞典の使い方について学習しました。

五十音にならんでいることを知り、「つめ（インデックス）」と「はしら（ページごとに書いている見出し）」を手掛かりに調べたい言葉を探します。

探す言葉は「すいせん」

「す、す、す」
「スイス」
「すいせん」　「あれ？すいせんがいくつもある！？」
「花のすいせん」　「これや！」「見つけた！」

国語辞典を使いこなせると語彙がたくさん増え、コミュニケーションが豊かになります。
たくさん国語辞典を使っていきましょう！

６年生の団体競技は「ムカデ競争」です。

校務員さん手作りのムカデの下駄？を履いて歩きます。

チームの足並みが揃えるのがとても難しい！

さて、当日はうまく歩けるかな？

６年生、団体演技の練習がクライマックスを迎えようとしています。


初めての全曲通し。

できた！いける！

そんな自信のもてるものでした。

残りの練習でさらに精度をあげ、披露します！

１年生からの感想。

「おねえちゃん、かっこよかった！」
「すごかった！」

と、１年生から大絶賛でした。

１年生から「（見せてくれて）ありがとうございました！」
３年生から「（見てくれて）ありがとうございました！」

とても、すがすがしい空間でした。

３年生は、体育参観のダンスを入場から退場までの通しました。

その様子を１年生の子たちが観覧しました。

衣装も着け、お客さん（１年生）にみてもらって…。気合いが入ります。

３年生の子どもたちは、一生懸命、そしてとってもカッコよくおどっていました。

２年生は入場から退場までを通しで練習していました。

とてもテンポの速い曲ですが、だんだんステップがそろってきました。

授業の終わりに、

「一生懸命頑張るって楽しい！」「みんなのダンスが揃うって楽しい！」

そんな気持ちになれていることを先生と確認し合っていました。

４年生は体育参観の練習で難しいステップに挑戦していました。

できるようになった子から、挑戦している子に教えながら、全員でできるように子どもたちだけで練習していました。

できたら赤帽から白帽に。

見事全員ができました。

自分ができるだけではなく、「みんな」でできるように協力し合う姿がみられました。


「自分から」「友だちと」「チャレンジを」楽しむ４年生。素敵です！

１年生が「ひらがな」の学習をしていました。

習っていたのは、「ふ」

形を整えるのが難しい、ひらがなの中でも最難関の一つです。

先生がわざと間違えて書いた「ふ」を分析して、

「ここがはねてない。」
「ここがまっすぐすぎる」

と、答えていました。

分析はバッチリです！
うまく書けるかな？

５年生は、今日、初めて法被（はっぴ）を着て踊りました。

より一段と踊りに力が入ります！

声もよく出ていました。

はちまきが汗でびっしょりになったと誇らしげに教えてくれました。

本番に向けて、さらに高みをめざします！

２０分休みを中心に図書館を開放しています。

今日は、運動場が使えない日だったこともあり、たくさんの子どもたちが図書室に来ていました。

「特に１．２年生がたくさん来ていますよ。」と司書の先生が教えてくれました。


ある子が『もう一冊借りられる券』を見せてくれました。
１０冊借りると１冊多く借りられるそうです。

どんな本を借りるのかな？

授業の後、５年生の算数の授業を終えた先生が、とても嬉しそうに教えてくれました。

「子どもが自分で単元のまとめをタブレットに作ってきました。すごいです！」と。

学んだことを自分でまとめる（アウトプットする）ことは、学んだことを定着させる上でとても有効です。
効率のよい学びは「インプット３、アウトプット７」と言われています。

とてもいい学びをしていると伝えるために、その子の教室に行ったことは言うまでもありません。

３年生は社会の学習で、地図帳とにらめっこをしていました。

近畿の地図から「大東市」を探します。

「あった！」と指さすこどもたち。

これから、自分たちが住む「大東市」についてたくさん学んでいきますよ！

５年生は、「インゲンマメ」の種を使って、発芽の条件について学習しています。

「水がある」「水がない」では、発芽の仕方に違いがあるのか。

どうやら違いが出ているようです。

これから発芽の条件について考察していきます。

３年生は、ほうせんかの種を植えています。

こちらも、芽が出てきたようです。

先日、あさがおの種を植えた１年生。

毎日、朝に水やりを頑張っています。

様子を見に行くと、

「めがでたよー」と嬉しそうに教えてくれました。