「どたどた走る」から「しなやかに足を使う」ように体育の授業でも今日の内容を役立てていきます。

上の写真が「坐骨ですわる」状態。
むりやり胸をはって背中をまっすぐするのではなく、坐骨をたてることを意識するとしぜんと姿勢がよくなる座り方です。

今日は４年生でからだづくり教室を行いました。
この学年ははじめての機会なので「坐骨ですわる」というお話から。

お話を聞いたあと、自分たちの育てているミニトマトを観察。

（もどってきたクラス）
「楽しかった〜」と教えてくれました。

色々や野菜を育てている畑に行きお話をきいてきました。
（いってきますの場面）

いわゆる体幹を鍛えるためのトレーニング方法を教えてもらいました。
昨年度につづいて２回目なので、ちょっと応用編に挑戦しました。

ヒヤリハットの話をしているクラスがあって、子どもたちの発言からも危機や危険はだれにでもおこりうることがよく分かりました。

はなしをきく、じっとまつ、じゅんばんをきめる、かんがえる、はなしあう。
ドリルの問題の意味をよみとる。前に習ったことを使って問題をとく。ただしい位置にかく。ただしい文字でかく…。
授業中に子どもたちがやっていることを書きだすと、かなり多くの作業工程をこなしていることに気づきます。
今日もがんばっています。

学校に戻り、さきほど解散しました。

帰りの電車で移動中です。
予定どおりの時間で動いています。

いただきます。

お昼ごはん、

見学が終わり、水族館の仕事について学んでいます。
このあと、海を見ながらお昼ごはんです。

見学をスタートしました。
各班、時間に気をつけながら見回っています。

予定どおりの時間に出発しました。

５時間めだけれども、集中力高くがんばっていました。すごいです。

２クラスは６年生との交流授業をしていました。残りの１クラスは来週に交流を行う予定です。

算数の授業では「なんばんめ」の学習をしていました。体育の授業では遊びながら身体を動かしていました。

本日チラシを配付してもらっています。