１組、３組は発表の練習をなんども一生懸命やっていました。
２組は、国語のテストをしていました。

１組は体育でサッカーのようにボールを蹴って得点を競うゲームをしていました。走り回って元気です。
２組、３組はしらべ学習の発表用まとめの資料と説明原稿を作っていました。

３組では、英語の授業では同じく中学校の先生がきてくれて授業をしました。中学生に話すのと同じスピードのところでも一生懸命聞き取ろうとしていました。
理科の授業では、電気を作る装置の工作を、こちらも説明を聞きながら組み立てていました。

２組では、理科では電気を起こす装置の工作をしていました。中に細かいパーツを組み込む説明を一生懸命に聞いていました。
算数では、円の直径と円周の長さの関係を考えていました。ひもを使って実際の長さを確認し理解を深めていました。

１組では、国語の授業で先日しらべた手塚治虫氏について、まとめの新聞を作っていました。ここからは家で作業する子もたくさんいると思います。
英語の授業では、四条中学校から英語の先生が来てくれて、「自分のヒーロー」についてのお話を聞き、自分たちも考えていました。

３組は理科の授業で水の温度変化の様子をみる実験を、みんなで役割分担して行っていました。
１組は算数の授業で「概数」での計算を行っていました。２学期に習ったことを覚えている子が多くてすごいなと思いました。
２組は道徳の授業で「こんなときどうすればいいのだろうか」と迷うような場面での行動について考えていました。

動画や読み物などの資料からも学べるのですが、体験してみると理解が深まります。
みんながすごしやすい環境について考えられるようになってほしいです。

６年生がカードに書いてある問題を出し、１年生が答えを言って正解すると、合格サインをもらえてどんどん先に進んでいけるという計算練習を行っています。
繰り返し練習することが重要なのでがんばってたくさん正解してほしいです。

国語の教科書で出てくる漫画家・アニメーション作家の手塚治虫氏について、もっと詳しく知ってみようということで宝塚市にある記念館に行ってきました。
調べたことをどうやってまとめていくのか楽しみです。

先週の１年生に続き、今日は２年生でからだづくり教室を行いました。
使うべき筋肉を使って姿勢よく座る方法、膝や足首を使って軽やかにジャンプしたり走ったりする方法などを学びました。

東部図書館に行き、図書館で行われているＳＤＧ’ｓの取組みを教えてもらいました。
目の不自由な人たちが読みやすくなるための機器、大きな文字で書かれている本など具体的に教えてもらいました。
「本を読む権利、情報を知る権利が誰にでもある」「誰がどの本を読んでもいい場所である」など、そもそも図書館は何のためにあるのかに関するお話もしていただきました。

また、保健委員会は、校内でのけがの様子やけがをした時の対応についてクイズ形式で教えてくれました。
みんな答えを考えて手を挙げていました。

今日の児童集会では、太鼓、ダンス、吹奏楽の３つのクラブがこれまでの練習の成果をみんなの前で発表してくれました。
応援の声や拍手もありましたし、みんなで楽しい時間をすごしました。

『行き違いからトラブルがおこり、主人公に対するいじめが始まりました。中には「おもしろそう」だからいじめに加わる子もいました。いじめられた主人公もいじめかえすのかどうかを葛藤しながら選んだ行動は…』という内容のビデオを見ました。そしていじめについてみんなで考えました。
いじめは絶対許さない、傍観者にならないという態度をとることが、予防や解決に役立つことを感じてくれたらと思います。

ジェンダーについての話を学年で集まって聞きました。
今回、初めて知ったという子どももいて、やさしく、分かりやすく話をしていただいたことで理解を深めたようすでした。

正しく理解することで、思い込みや偏見などに囚われずフラットなものの見方、考え方ができるようになってほしいと思います。

「姿勢よく」と言われても何に気を付ければよいのか、「早く走る」ってどうすればよいのか。これらの基礎となる身体の使い方について、理学療法士である株式会社REOLの上堀 元太 氏を招いて、実際に身体を動かし体感しながら学びました。
授業の始まりと終わりの三角座りの姿勢がちがったので驚きました。

国語で論理的に説明する文について学んだ後、自分たちも論理的な主張をして戦ってみようというＳ−１グランプリ（「Ｓ」は説得力のＳ）をクラスごとに行いました。ジャッジとして大阪教育大学大学院の学生の皆さんが来てくれて、質問したり、コメントをしてくれたりしました。
とっても楽しく、そして「自分の文章が論理的でなかったところはどこだろう？」など深い振り返りができていました。

話し合いも行われていました。

今日もみんなのためにいろいろと準備したり練習したりして前向きに取り組んでいました。

英語に親しむ授業をしていました。
birthday(バースデー)とかApril(エイプリル)とか授業で習っているわけではないのですが、少し説明を加えると何のことを言っているのか理解しているようすでした。
楽しそうに授業を受けていたのが何よりよかったです。