今日は４年生のお友だちが、読書ノートで３００冊の読了を達成して表彰しました。おめでとうございます。

１学期に１５０冊を読了して、さらに１５０冊の読書をがんばり、本日、３００冊になりました。読書は動画を見ることよりもむずかしいことかもしれません。しかし、読書を通して想像する力はどんどん伸びていきます。

１０月２７日から１１月９日まで、読書週間です。ぜひ、お子さまと共に読書に親しむ秋にしましょう。

４年生は算数で分数について学んでいます。今日は昨日の学習続いて、帯分数を仮分数になおして、分数の大きさを比べるやり方について考えました。

体育では５０ｍ走のタイムを計っています。計測が終わったらなわとび練習をしています。

３年生の図書の時間の様子です。

音楽では鑑賞でサンサーンス作曲「白鳥」という曲を聴きました。ピアノの高い音に対してチェロの低い音が響いていることがわかりました。

国語の時間には、「話したいな、すきな時間」のテーマで、はじめ・なか・終わりの構成を考えて作文を書いています。

今日は２年生が生活科の学習で「町たんけん」に行きました。三箇小学校区のうち、三箇１丁目から４丁目を中心に、新和町自治会館や正覚寺、上三箇保育園や菅原神社、三箇第三公園や三箇自治会館に行きました。お寺さんでは住職さんが子どもたちにお寺のことをお話いただいたり、保育園ではここに通っていた子どもたちが懐かしい先生にお会いしたりすることができました。

見学ノートにはお話を聞いたことなどを、よく考えてまとめて書いていました。

１０月３０日（水）、昨夜からの雨も上がり、気持ちのいい秋空が広がってきました。

１年生の図工と国語の学習の様子です。図工ではクレパスを横にして色をぬったり、海の生き物の絵に水色の絵の具で、海の色をつけたりしています。

国語では「サラダで　げんき」というお話を読んだり、文を書いたりしました。

１０月２９日（火）、今日は４年生が来週に行う研究授業に向けて、算数の授業を行いました。校内の先生方も多く参観する中、子どもたちは積極的に手を挙げて自分の考えを発表していました。

学習のめあては「仮分数と帯分数はどのように比べたらよいか考え、説明することができる。」です。

具体的には「４分の９と２と４分の２はどちらが大きいですか」との問いに、リットルますやテープ図や数直線などを使って考えました。じっくり時間をとってまずは一人で考えます。そして、隣同士や近くの人とノートを見せ合いながら、自分の考えを説明しました。

クラス全体にも自分の言葉で説明したり、前に出てリットルマスの絵やテープ図や数直線を使ってみんなに説明することができました。

友だちの発表に拍手をしたり、うなづいたり、賛同の声を出したりして、発表した子も張り合いがあったと思います。

図は使わないでわり算で説明したお友だちもいて、次回その解き方について詳しく学ぶことになりました。どの子も最後までよく考えて学習のめあてを達成することができました。

６年生は社会科で日本の歴史について学んでいます。今日は明治時代のことについて詳しく学んでいました。

算数では「角柱と円柱の体積の求め方」について学習し始めました。今日ははじめに、角柱の特徴について四角柱や六角柱を例に復習しました。３つの特徴についてとなりの人に説明できた人は立って先生に知らせています。

大東市小中学生弁論大会に向けて、発表するお友だちがあがらないように、今日からクラスのみんなの前で発表練習をはじめました。お友だちの弁論を聞くだけでなく、自分たちも弁論で述べられている「ゴミのない大東市」にしようと心がけて実行することが大事と先生も子どもたちに話しておられました。

５年生は図工で「シーサー」を作っています。シーサーは沖縄の屋根や門に飾られる伝説の怪獣です。子どもたちが作る私だけのシーサーはとても表情が豊かです。粘土の手触りも子どもたちは好きなようで、夢中になって作っています。

沖縄の海をイメージした絵を仕上げていたクラスもありました。

４年生は算数で「分数」について学習を始めました。真分数や仮分数や帯分数の意味についても学んでいます。

理科では体の骨の働きについて学んでいます。今日は骨の曲がるところはどんなところか調べています。

学級目標が教室の後ろに掲げられています。言葉一つ一つをみんなで考えて決めました。図工の作品の「おひさま」も表情や色遣いがとても明るいです。

３年生は音楽の時間に「世界中の子どもたちが」という歌を歌ったあと、音楽鑑賞の時間になりました。「ユーモレスク」という曲を鑑賞します。いつもはテレビの動画を視聴したり、CDで音楽を聴くのですが、今日はなんと生演奏で子どもたちに聴かせてくれることになりました。ピアノは音楽の先生でバイオリンは担任の先生です。準備室から登場した先生は演奏用の服に着替えていて、まるでコンサートのようです。子どもたちも大喜びです。

「ユーモレスク」は、リズムよくギャロップするような楽しい演奏のところとゆっくり感情をこめて歌い上げるようなところが対称的で、子どもたちも静かによく聞いていました。

そして、２曲目は子どもたちの下校時に校内放送でよくかかっている曲で、「あー！」っと喜んでいました。

そして、「アンコール！」の声が子どもたちから上がりました。そして、先生たちが演奏してくれた曲は「怪獣の花唄」、運動会のダンスで思いっきり踊った曲でした。子どもたちはそれぞれの座ったままでも体が自然に動き出して、満面の笑顔に。最後は大きな手拍子と拍手になりました。

曲の合間にはバイオリンの楽器のことについて教えていただき、バイオリンの弓に張られた絃を緩めると、馬のしっぽにになるのを見て子どもたちもびっくりしました。

映像では伝わらない、演奏する先生の表情や雰囲気、２つの楽器の音の掛け合いなど、先生たちの音楽の花束のようなプレゼントに子どもたちがとてもいい笑顔になるひとときでした。

２年生は国語で「お手紙」という物語の学習をしています。「がまくん」と「かえるくん」と「かたつむりくん」が登場します。

登場人物の様子を思い浮かべながら、会話文を声に出して読む音読の時は子どもたちなりに読み方を工夫しています。

かなしい気持ちの時や幸せな気持ちの時、かたつむりくんが「すぐやるぜ。」と意気込む時の声など、声の感じで想像する場面の様子が変わってきます。

１０月２８日（月）、今朝は雨降りのお天気でしたが、次第にやみはじめて、運動場でも遊べそうになってきました。

１年生の学習の様子です。おりづる集会で６年生がおりづるの折り方を教えに来てくれる前に、１年生でもおりづるを折ってみました。とても難しい折り方ですが、折れた子は友だちにも教えに行っています。

国語のテストをがんばっているクラスもありました。

今日は１年生が三箇小の畑でさつまいもほりをしました。今年の夏は猛暑が続いたので、多くのおいもはとれませんでしたが、一生懸命畑の土を掘って、さつまいもを収穫する大変さがわかりました。

おいもほりの後、給食にでる野菜も農家の人が苦労して大切に育てた野菜なので、残さずに食べましょうと先生が子どもたちにお話されていました。

６年生は家庭科でオリジナルカレーを作ることを目標に、栄養素のことや栄養バランスがとれたカレーの食材などを栄養教諭の先生から教わりました。今日はどの食材がどの栄養のグループになるかのクイズを英語で出し合い、英語で答えていました。

子どもたちにとってとても興味がある学習なので、英語の交流もとても活発で楽しい学びになりました。そして、日頃あまり話したことのない友だちとも積極的に関わっていったので学びが広がったとの振り返りができていました。

３年生は「走・跳の運動」として、小型ハードル走の学習をします。今日はハードル走をはじめてやってみたので、まずは歩いてハードルを越えていきました。最初の足の裏を前に見せるようしてあげて、後の抜く足はひざを直角に曲げるようにして抜きます。

でも子どもたちはまず、どんどん乗り越えることに一生懸命でした。

算数の問題ブリントの間違い直しが終わった、タブレットパソコンを使って２年生の算数の復習問題をしています。

問題プリントでわからないところは友だちが教えにきてくれているクラスもありました。

１年生が何か持ちながら集まっています。何をしてるでしょうか？

実は算数の時間に、いろいろな紙箱を持って同じ形の仲間で集まっています。どんな形に注目して子どもたちが集まっているか、とてもおもしろそうです。

１年生は算数で「かたちあそび」の学習が始まりました。

毎月、各学年の子どもたちの図工作品を玄関に掲示しています。子どもたちの作品を見ているととても楽しくなります。掲示委員会の子どもたちも季節に合わせた飾りつけをしてくれていて、今はハロウィンにちなんだかわいいお化けが並んでいます。

６年生は家庭科でナップザック作りに取り組んでいます。出来上がった子も友だちを手伝っています。

理科では「てこ」の原理について学習をしています。今日は重いものを手で持ち上げた時と「てこ」を使った時の力の違いを体感してみました。「てこ」を使うと楽に持ち上がることがわかりました。

外国語の学習では「カレーづくり」を考える中で英語を活用します。学習の振り返りの時に、前回の振り返りで良かったところを先生が紹介しています。

５年生は外国語の学習でテストの前に、英語のスペルの書き方の復習をしています。

算数では分母の異なる３つの分数を小さい順に並べる問題に取り組んでいます。その時に自分の考えを説明できるようにテープ図や線分図や三つのピザの絵を描いたりしてします。

国語では「和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる」で学習したことをもとに、次に和の文化を発信するためのポスター作りに取り組みます。まずは学習計画を立てました。