４年生の教室を覗いてみると、国語「白いぼうし」に出てくる女の子はいったい何者かについて、意見を交わしていました。多数派は人間ではないという考えで、少数派は人間であるという考えでした。理由を教科書の文から引用して伝えていました。隣のクラスは算数「大きな数」でラリー形式で問題をどんどんと解いて、自分で答え合わせをしていました。

今日の給食は、ハニーパン、キャベツのポトフ、バターコーン、牛乳です。

１年生の教室を覗いてみると、「保健室の使い方」を先生が説明していました。どんなときに保健室に行くのか、そして保健室に来て、先生に何を伝えればよいのかを教えてもらい、伝える練習をしていました。隣のクラスは、体育で体育館で王様じゃんけんをしていました。

３年生の教室を覗いてみると、外国語活動の授業でした。「ハロー、アイム〜」と自己紹介をして、「Nice to meet you」とはじめましてのあいさつをして、「see you」とまたねと別れるまでを先生に教わりました。そして、相手をどんどんと代えて練習をしました。先生が「さあ、自分から相手を探すんだよ」と言うと、すぐに相手を見つけに立ち上がり、声を掛け合っていました。積極的に「やってみよう！」という気持ちの強い子どもたちです。
４時間目には理科で「春さがし」をしていました。

２年生の教室を覗いてみると、算数の文章題の文をノートに写していました。先生と同じスピードで書けるようになるといいですね。隣のクラスは国語「ふきのとう」を班のみんなで役割分担をして音読していました。

１年生の教室を覗いてみると、ひらがなの「う」の学習をしていました。書く前に、空書きをして、書き順を確かめていました。「う」の字なので、「ウ、マンボ！」と言いながら空書きをしていると、先生が魚のマンボウのイラストを出してきました。「う」の字を書くときには、「ウ、マンボ！」とノリノリで言いながら書くかもしれません。
隣のクラスは算数で５の分解をしていました。「５は、１と４」というように、分解が習得できれば、足し算や引き算の答えがすぐに思い浮かびます。問題が解けた子はまだの子のところに行って、ヒントを言っていました。

今日の給食は、ごはん、豆腐のチャンプルー、レンコン磯部揚げ、牛乳です。

６年生の参観の様子です。国語「伝わるかな、好きな食べ物」という単元で、名前を付けずに好きな食べ物についての説明文を書きました。比喩など今まで学習したことを活かして文章を書いていました。

参観の５年生の様子です。社会で「日本の地形や気候にはどのような特色があるか交流する」という授業でした。ペアやグループで交流したり、全体で意見を出し合ったりしていました。

４年生の参観の様子です。国語で「なりきって書こう」ということで、お気に入りの物や大事なものになりきって考えていました。保護者の方にアドバイスをもらい、書いているクラスもありました。

３年生の参観の様子です。国語「季節の足音−春ー」という単元で、春の詩を視写したり、音読したりしました。先生が黒板に書いた詩を少しずつ消し、最後には何も見ないで暗唱しました。

参観での２年生の様子です。国語「春がいっぱい」で春を感じる言葉を見つけました。

今日、今年度最初の参観がありました。保護者の皆様にはお休みの中、ご来校ありがとうおざいます。写真は小学校で初めての参観である１年生の様子です、１年生は国語でひらがなの「い」を学習しました。

今日の給食は、竹の子ごはん、豚汁、がんもどきの含め煮、牛乳です。

４年生の教室を覗いてみると、国語「白いぼうし」を二人で交互に読んでいました。文を指でなぞって一文字一文字を丁寧に読んでいました。隣のクラスは算数で三桁×二桁や三桁×三桁の計算をしていました。

６年生の教室を覗いてみると、外国語の授業でした。AETの先生がいう英単語をリピートしながら、「monkey」の単語のときには、二人の間に置いた消しゴム等を取るというゲームをしていました。英語をしっかりと発音をしながら、楽しんでいました。

１年生の教室を覗いてみると、音楽の授業でした。今日が初めての音楽の授業だそうで、教科書を見たり、先生との掛け合いをしたりと楽しく過ごしていました。

今日の給食は、ベビーパン、スパゲティミートソース、フルーツミックス、牛乳です。

１年生の教室を覗いてみると、算数で教科書の絵から何があるか、そしてその数を数えて発表していました。隣のクラスは国語でひらがなの「し」の学習をしていました。「し」から始まる言葉集めをしたり、新聞紙の文から「し」を見つけてチェックしたり、新聞紙を使って「し」の形を作ったりしていました。「し」の字はよく鏡文字になって、反対に書いてしまう子がいるので、新聞紙で作った「し」を先生に見せて確かめていました。

２年生の教室を覗いてみると、国語「ふきのとう」をグループで音読するために、どこを誰が読むかを決めていました。隣のクラスは算数でひっ算の足し算の学習をしていました。