Happy MOROFUKU! 学ぶ力をもった考える子 豊かな心をもった明るい子 生きる力をもった強い子

音楽会 1年学年練習

音楽会 1年学年練習

合奏「スペインのカスタネット」
斉唱「青い空に絵をかこう」
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諸福学園「小中は一つ」

本日は英語科による、小中一貫授業
諸福中学校の英語科教員による授業を実施しました。
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音楽会 2年学年練習

音楽会2年学年練習

カスタネット奏「Bling-Bang-Bang-Born」
合奏「山のポルカ」
斉唱「まほうのおまじない」
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長寿命化改良工事

26日(土)、本日も工事を進めています。
児童玄関付近、図書館の仕切りなどの工事を進めています。
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ケータリング給食 プレ実施中

11月5日より実施となる「ケータリング給食」のプレを現在実施中。
給食室の改築中も、子どもたちに温かい給食を届けたいという、皆さんの思いに感謝でいっぱいです。本当にありがとうございます。
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音楽会 4年学年練習

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4年生 音楽会学年練習

合唱「伝えたい言葉」
合奏「残酷な天使のテーゼ」
合奏「スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス」

音楽会 5年学年練習

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5年生音楽会
合唱「群青」 合奏「情熱大陸」 合唱「最高到達点」

大阪ふれあいおりがみ

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大阪ふれあいキャンペーン実行委員会より、3年生を対象に、大阪ふれあいおりがみが送付されました。

この「おりがみ」で「しょうがい」ってなんだろう?
わたしたちにできることはなんだろう?
というようなことを、お友だちやおうちの人といっしょにかんがえてみましょう!

https://www.pref.osaka.lg.jp/o090050/keikakusui...

「音楽会」学年練習はじまる!

11月9日の「音楽会」に向けて、体育館での学年練習がはじまりました。
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ひとりじゃないよ 悩まず相談してね

「LINEを活用した教育相談」カードを全校児童に配布しました。

「ひとりじゃないよ」 ひとりで悩まず相談してくださいね!
学校のこと、勉強のこと、家族のこと、からだのこと、自分のこと、友だちのこと、恋愛のこと・・・

大阪府教育センター「すこやか教育相談」では、電話、Eメール、FAX、LINEによる相談に応じて、相談者自ら問題の解決に向かうことができるよう支援を行っています。また、学校を通して依頼される面接相談によって学校と連携しての支援も行っています。
https://www.osaka-c.ed.jp/matters/consultation/...
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大東市教育施策の広報動画撮影

大東市の教育の魅力を発信する広報動画の撮影が行われました。
AETと外国語担当による授業の様子を撮影しました。
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【長寿命化改良工事進捗】下足室移設、植栽撤去

今週より下足室移設工事がスタートします。
それに伴い、植栽の撤去を行っています。
安全に十分に配慮し、作業を進めております。

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10月21日 児童集会

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表彰と委員会からの連絡

6年 防煙教室

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防煙教室で、たばこの害について学びました。

仮囲いの工事がはじまりました

15日より、仮囲いの組み立てが始まっています。
工事車両の出入りは児童の登校後と下校後に行っています。
児童の運動場への出入りについても、現場付近にはガードマンが立ち、安全確保に万全の注意を払っています。
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長寿命化改良工事について

第1期工事がいよいよ始まります。工事期間中、みなさまにはご不便ご迷惑をおかけしますが、ご理解賜りますようお願いいたします。
 10月7日から 各所調査
 10月15日から 仮設ハウス・仮設便所設置・仮囲い、入口部植栽撤去
 10月18日から 仮設給食室設置
 10月21日から 下足室移設工事
 11月11日から A棟(南校舎)解体

諸福小学校長寿命化改良工事に関する書類(大東市ホームページ)
https://www.city.daito.lg.jp/soshiki/10/37965.html

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長寿命化改良工事がはじまります!

いよいよ長寿命化改良工事がスタートします。
15日運動場に仮設ハウス設置・仮囲いの工事がはじまります。
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平和への思いを込めた「折り鶴」が完成!

折り鶴集会で全校児童の平和への思いを込めてつくった「折り鶴」を一つにつなげました。
10月11日には6年生が修学旅行で、広島平和記念公園を訪れ「原爆の子の像」に捧げてきます。

https://www.city.hiroshima.lg.jp/site/atomicbom...
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令和6年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた学習指導の改善・充実に向けた説明会動画が公開

10月1日に「全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた学習指導の改善・充実に向けた説明会」がオンラインで開催されました。そこでは、今年度の全国学力・学習状況調査の問題を基に、どのような誤答の傾向が見られ、そのためにこれからどのような学習活動に取り組んでいくとよいかといったことが、各教科の学力調査官・教育課程調査官により示されました。
https://www.nier.go.jp/kaihatsu/setsumeikai/r06...

小学校国語

中学校国語


小学校算数

中学校数学


質問紙調査

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ICTを活用した個別最適な学び

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1年算数では、タブレットを活用した個別最適な学びを実践しています。
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