図書の時間、同じ本棚に子どもが集まっていました。調べ学習に使う資料収集をしているようです。

体育館でスポーツテスト体験。腹筋や立ち幅跳びなどにチャレンジ。

とても元気な2年生。先生が問いを出す前から手がたくさん挙がっています。教室内の空気は温かです。

図工で描いた自画像を仕上げていました。自画像も上手ですが、名前を上手に書ける子が増えています。

国語の時間「インタビュー」の学習。事前にアポをとり、インタビューする内容もまとめてきていました。一番面白かった質問は「今までに一番やらかしたと思うことは何ですか？」と聞かれたことです。あまり聞かれたことが無かったので少し考えてしまいました。

算数で「工夫して計算する」ことを考えていました。計算のコツは前から順番に・・・ではなく「問題をまず見て」「5秒間考え」「最短・最適の方法で計算」少し考える癖が後々大切になります。

運動会のお話をしていました。子どもたちの踊る曲の歌詞に込められた意味を伝えていました。きっと思い出に残る曲になるんでしょうね。

足し算も4桁を扱っていました。だんだん難しくなりますが、計算にはある程度の慣れ（量）が必要です。辛抱強く頑張りましょう。

今日の宿題の内容を聞いてニコニコ顔の2年生。たまにはこんな日があってもいいですね。

給食準備も上手になり、余裕ができてきたからか給食中の楽しい会話の輪が広がります。

午後からの学年図工。色水を作って並べたものを作品に見立てていました。作品名を聞くと「ドレミ」「レインボー」「カラフル」などいろんなイメージで作っていました。中には「カ〇テル」「ハイ〇ール」なども。皆さんのお家の方はおいしそうな飲み物を飲んでいるんですね。私は「ビ〇ル」「〇ヰ〇キー」ばかりです...。

6年生の見所は内緒です！当日を楽しみにしておいてください。

4年生の見所は「波打つタオル」。リズムよく振るタオルがとても美しいです。

2年生の見所は「かわいい振り付けのダンス」。見ていた6年生がオープニングの曲で「カワイイ！」と連呼していました。

5年生の見所は「後ろ姿」。背負っている文字に思いがこもります。

3年生の見どころは何といっても「太鼓」と大きな掛け声。静と動がはっきりしていて空気が張り詰めます。

1年生は徒競走と「あいうえおんがく」のリズムに合わせてニコニコダンス。ぴょんぴょん跳びはねる姿に「かわい〜」の大歓声

今日まで運動会の練習を頑張ってきた子どもたち。今日の出来は今までで一番良かったです。1年生に「すごかった」「かっこよかった」などたくさんの感想をもらい6年生から笑顔が溢れていました。努力が報われた瞬間ですね。貴重な学びです。

国語の一斉音読。声が揃っていてとても上手でした。

算数の時間、黒板を見ると「学習の流れ」が一目でわかります。見通しをもって学習することは「主体的」な活動にもつながりやすいですね。