４年生は図工で「宇宙」をテーマに作品作りをしています。この前、マーブリングで写した模様の紙は、惑星の１つになっていました。

引っかき画の技法を使ってまず、一つの惑星を作っているクラスもありました。

社会科では九州・沖縄地方の各県の特産物について、地図を見て表にまとめています。

３年生は図工で「オリジナルお面」を描いています。あたたかい色とつめたい色を意識して、今日はつめたい色を使ってのお面の残り半分に色を塗っています。

体育では「ドラゴンボール」という、ボール遊びをしました。４隅にフラフープを置いて、輪の中に１人、輪の外に２人います。始めに中央にあるボールを取ってきて、自分のチームの輪に入れ、それから相手チームの輪の中のボールを取りに行って、ボールが輪の中に３つそろった時点で勝ちのチームが決まります。とても運動量のある活動です。

算数では繰り上がりのある「２けた＋２けた」の計算プリントの答え合わせをしました。

２年生は算数の「２けた＋２けた」の計算で、よこ式からたて式（筆算）に直すやり方を習っています。ノートのマス目で、位をそろえて書いています。

５月１６日（火）、１年生は算数で「なんばんめ」の学習をしています。教室の座席の縦の列を使って、実際に「前から２人目」や「後ろから５人目」など、実際に手を挙げてみました。

国語で「た」の字の書き順を確認している時に「２画目」と算数の「なんんばんめ」の学習を生かした言葉で言うことができました。

午後はソラードという森の中に作られた橋を渡り、砦のような塔に登りました。

砦の頂上は最高の眺めで、みんなで「ヤッホー！」と言って、次に頂上に向かっているクラスの友だちから「ヤッホー！」と返ってきました。

本当はその後、また芝生広場で遊ぶ予定でしたが、雷が鳴り、雨雲が近づいてきたので早めに帰校することになりました。

おわりの会でも実行委員のお友だちが、今日の楽しかったことなど発表してくれました。
みんなで仲良く、最高に楽しい遠足になりました！

お弁当タイムのあとは、芝生の広場で思いっきり遊びました。

お家の方には朝早くよりお弁当作りをしていただき、ありがとうございました。

仲間と一緒に食べるお弁当の味は最高でした！

子どもたちが楽しみにしていたお弁当タイムです。

次は太陽の塔の中に入ります。近づくととても大きくて迫力がありました。

塔の中には、４番目の太陽の顔がありました。

そして、１４０段以上ある階段を上っていくと生命の誕生から人類の誕生まで生命がつながっていくことがわかりました。

クジャクが羽を広げてくれたので、一緒に記念撮影しました！

ニフレルの最後の部屋では、水辺の生き物の姿を見ることができました。

友だちと一緒に見れることもうれしいです。

水面近くにいる魚が水鉄砲のように口からしぶきを飛ばして、上の方にある餌を落として食べるのにびっくりしました。

生き物の方も子どもたちのことを観察しているのかもしれません。

ニフレルでは珍しい生き物を間近に見ることがことができて、子どもたちもびっくりしたり、いろいろな発見があったと思います。

バスで吹田に向かう時には、雨が強く降り心配していましたが、万博公園に着くと雨も上がり、新緑の木々がきれいでした。

いよいよ子どもたちが楽しみにしていたニフレルに入ります。

５月１５日（月）、今日は３年生の校外学習で万博記念公園へ行きました。

３年生の子どもたちは先週からとても楽しみにしていました。

今朝は出発の会で実行委員のお友だちが校外学習のときの注意など、しっかりと挨拶をしてくれました。

５月１５日（月）、今日は２年生が１年生の子どもたちをグループで分かれて、職員室や図書室など学校内のいろいろな場所につれていって案内してくれました。

２年生は何週間も前から説明の仕方や順路など、グループで相談して準備してきました。そのかいあって、今日はとても上手に１年生に説明することができました。

２年生も１年生の時に今の３年生から案内をしてもらっているので、それを引き継いで三箇小の伝統になっています。

６年生は外国語の学習で、自分の好きなことなど相手に自分のことを知ってもらう英会話の学習をしました。今日から谷川中学校のAET（英語指導助手）の先生にも入ってもらって、英語担当の先生と共に子どもたちの学習を進めてくれています。ペアで活動したり、先生のお手本を見ながら書いたり、カナダ生まれのAETの先生の発音を聴いたり、子どもたちはやる気満々で学習に取り組んでいました。

図工では社会科の日本の歴史で学習している「勾玉」（まがたま）作りに挑戦しています。

５年生の音楽の学習の様子です。「失われた歌」という曲を習って、楽器演奏しています。最後にはみんなで「ビリーブ」という歌を歌いました。

４年生は算数で「わり算の筆算」の学習をしています。今日は「AはBの何倍」という時のもとになる数を問題文から探して、わり算で答えを求めていました。

子どもたちが「わからない」と言えることも大事で、先生も丁寧に説明していました。