ＳＮＳ上で、「〜だけ」例えば「９８０円だけ」と書いてあっても、下に小さく、「次回から６０００円。６回合計で３万円を超える額を請求されることがある。「〜だけ」という言葉を見たら、怪しいと思うことというお話しもありました。

講師は消費者生活センターの方です。すべて実話です。中学生が親の財布からお金を取り、コンビニで電子マネーに好感し、YouTubeの「推し」の人に「投げ銭」して、数十万を使ってしまった。それが消費者センターに相談に来られ、未成年ということで対応はしてくれたが、返ってくるとしてもグーグルポイントでしか返せないということがありました。電子マネーに一旦換金すると絶対に現金では返ってこないから注意することとお話しされました。

本日の６限め、とっても大切なお話を聞きました。それも直接私たちの生活につながるお話です。金融教育って何かと思っていたら、クレジットカードとプリペイドカードの細かな違い、使い方、落とした時の違いなど詳しく教えてもらいました。

１枚めはふざけて、ヤングのピースをしているのではありません。フレミングの左手の法則を示しています。（そのはずです。）

先生に英文を読むのを聞いてもらっていました。

今朝も募金活動が行われました。１枚めは生徒会の人たちが立つ前に校長に「これ、渡しておいてください。」と手渡されたものです。ありがとう。

半分は走り、半分は記録と応援です。走る人もすばらしいですが、記録応援の人が感動させます。泣かせます。「おーい、あと○周や、がんばれ。」「下向くな、前をしっかり見て走れ。」「もうちょっとや、がんばれ。」「最後の一周や、ダッシュ、ダッシュ」と大声で声援していました。最後には記録の人が走っている人を伴走しながら、「がんばれ。」と言っていました。これが感動せずにおられますか。すばらしい。ありがとう。

男子の体育で持久走が始まりました。２００ｍを７周半で１５００ｍを走ります。２年の先生も２人走っていました。中には生徒に伴走する先生もいました。すばらしい。

「平行なものを鉛筆やペンで作ってごらん。」と先生が指示しているところでした。数学でいう平行とはどんなに伸ばしても交わらないことをいうそうです。

中には小銭を袋いっぱいにためこんでいたものを寄付してくれた人がいました。たぶん、何千円にもなっていたと思います。それもこんなときのために集めてたと思われます。すごい人がいます。感動しました。すばらしい。生徒会役員の人たちも、こんなことを企画実施して、すばらしい１００回です。

一番最初は先生たちでしたが、すぐに生徒からの募金がありました。

すばらしい。今日から始まりました。

１時間、集中しつつ、大いに盛り上がっていました。全員が楽しんでいたのを確認しました。すばらしい。

先生がテンポ良く読み札を読んでいきます。集中しています。

２年生が先週に続いて百人一首大会を開きました。今日は最終戦が決勝戦です。

書道の時間です。今日は硬筆書きの練習です。丁寧に一文字一文字を書き込んでいました。

黒板には直接プロジェクターから詳細地図が映されていました。次にはタブレットを活用して、国土地理院の詳細地図を検索して見ていました。とにかく、便利になりました。拡大縮小も一瞬です。

手をスケッチするのと、動物を着色するのと２パターンを実習していました。３枚めは優秀作品だから写真に撮ってくださいと言われ、撮影しました。すばらしい。

天体を復習していました。問題を解いているのですが、あちこちから「先生、これでどうや？」と声がかかっていました。活気を感じる授業でした。

今日は、公的企業（NHK,郵便局…）と私的企業（マクド、ファミマ、トヨタ…）について学んでいるところでした。