前回の調理実習はだしを作りました。今回は具が入ってきました。

調理実習の授業です。豚汁を作りました。おいしく食べているところ、今から食べようとするところ、いろいろです。

２枚めの写真は、撮影場所や背景として校内にはこんなところがあるよ、という資料の写真です。よく考えられています。

一人一本の脚本を書くことをめあてにした授業です。見本として教科の先生が２０秒のつもりの動画（結果４０秒になったとのこと）の脚本を作ってきました。その動画には２年生の先生が２名登場して図書室を舞台にした青春コメディ風の動画でした。これから２年生が短い脚本を作っていきます。

金工室ではんだづけをしていました。

バレーボールについて勉強していました。資料集を読んでプリントに記入していました。

写真は新出単語の発音練習のときでした。今日のながれを見ると劇の練習などおもしろそうです。

緊張し、たぶんミスもあったでしょうが、すべていい経験です。お店の方たち、申し訳ありません。

来週、２年生からエピソードを聞くのが楽しみです。

貴重な体験をしてきたんでしょうね。

２年生が職場体験に行ってきました。

３年生は立派な受験生です。今日の食育の授業は受験勉強に役立つ食育の授業でした。食事のとり方によって、勉強の定着の仕方が変わってきます。

まず、クラスメイトと英会話を練習してから先生と英語で話します。

どうやったら分かり易い解説動画が作れるか相談していました。

反比例のグラフを前に、問題を解き、その解説動画を作成していました。

昨日、フィールドワークに行ったときの写真や体験を地図に落とし込んでいきます。どの生徒も熱心に取り組んでいました。

防災マップを作ろうとしています。中学ですので、いろいろな立場の人の命を守るためにどうすればいいのかという観点も加味しています。それが、昨日ホームページも紹介した体の不自由な方、目の不自由な方、妊婦さんたちにとって安全な街になっているかの体験につながります。

そのAETの先生もどうやって私に説明してくれるんだろうと思って興味津々で様子を見ていました。

今日の英語の授業は、イギリスから来ているAETの先生に日本の北条中の給食について英語で説明しようという授業でした。タブレットを使って英文を考えていました。

先生から今、がんばることについて話をしていました。