国語の学習です。紹介したい日本文化についてまとめていきます。
　ろうかには、自主学習ノートが掲示されています。韓国語に取り組んでいる児童もいます。

　児童朝礼では、児童会からユニセフ募金について、集会委員会からは２学期の締めくくりについて、体育委員会からも話がありました。

　今日は児童朝礼を行いました。
　先日のＰＴＡ行事「氷野クエ」の表彰式も行いました。

本日、学校だよりを配付しました。本ページ右欄から電子版PDFをご覧いただけます。

　一週間が終わりました。
　来週はいよいよ１２月に入ります。学期末であり、忙しい月でもあります。
　ですが、子どもたち一人ひとりへ「まなざし」を向け、「つぶやき」を聴き、子どもたちと「喜怒哀楽」をともにする、そんな１２月になりますように。

　イラストゲームでしょうか。マスクでわかりづらいですが、教室は笑顔と笑い声でいっぱいです。

　今日で仲間のひとりが転校します。最後の時間はみんなで盛り上がります。

　障がい理解教育は、座学だけではありません。体験だけでもありません。

　障がい理解教育でアイマスク体験学習です。
　出発前は不安でドキドキがとまりません。

　そうじの時間、終わりころの様子です。「がんばりました！」とのことです。

　算数の学習時間です。この時間は学習したことのおさらいとして計算プリントを繰り返していきます。はやさよりも正確さが必要です。

　３年生のこのクラスもＡＥＴといっしょに外国語活動の時間でした。
　担任とＡＥＴがうまく役割分担をして指導・支援しています。

　５年生も外国語の時間でした。こちらもフードメニューから代金を確認する内容でした。

　ＡＥＴといっしょに外国語の学習です。「ラーメンの具材」を英語で言うと・・。意外な具材がありました。

　国語の学習です。今日取り組むべき内容を確認しています。

　図書の時間です。紙の本を手に取り、自分のペースでめくります。
　アナログの良さです。

　６年生の社会の学習です。
　課題の提示、資料の提示・共有、気づきや疑問の記入、仲間とのやり取りから追記、振り返りの記入・・・、すべてタブレット端末で完結しています。子どもたちはキーボードを苦も無くたたきます。
　新時代、突入でしょうか・・。

　昼休みに校長先生が投げかけたとんちの答えがわかったと、下校時に校長室へ説明しに来てくれた子どもたち。同じく、いつものように元気に下校する子どもたち。ポーズをつくるため、少し先からわざわざ戻ってきた子どもたち。本当にステキな子どもたちです。

　ちなみにとんちとは、「一つ二つ三つ四つ五つ六つ七つ八つ九つ十」って、なぜ十だけ「つ」が付かないのでしょう・・・

　でした。わかりますか？

　そうじ時間中は、可能な限りあらゆるそうじ場所をまわります。
　今日の最後は５年生の教室前でした。「校長先生、そうじ終わりの１枚撮ってくださ〜い！」ということでの１枚。しっかりがんばっている子どもたちです。

　理科室での５年生です。電流の強さについて学習しています。
　自力解決をめざします。真剣な表情です。