４年２組が音楽室で、１１月にある学習発表会に向けての練習をしていました。「小さな世界〜フラメンコバージョン〜」という曲で、フラメンコバージョンなので、リズム楽器のカスタネット等がかっこよく入るようです。子どもたちはそれぞれの楽器の練習を熱心にしていました。

２年生では、絵本「あの子」を使って「うわさと陰口」についての学習をしています。２年３組ではうわさを広められ、陰口を言われていた「あの子」の気持ちを考えました。２年２組では、昨日の続きで「あの子」の周りに自分がいたらどうするかを考えました。もし自分が陰口を聞いたら、「無視する、ほっとく（うわさを広げない）」や「(言っている人を）にらむ」とうわさを広げないようにする方法を考えていました。また、「勝手に決めつけたらあかんて言う」や「そのことどこで知ったのか聞く」など、うわさを広げないだけでなく、うわさを言った相手に働きかけるという意見を言っていました。そして、「あの子がかわいそうや。あの子のところに行く。」と寄り添う意見も出ました。子どもたちは、「こんなん、いじめやん。」と絵本の話ですが憤っており、「あの子」を救うにはどうしたらいいかを真剣に考えていました。

３年生は、今日から１１月にある学習発表会に向けて練習を始めました。音楽室と会議室、教室の３つの部屋に分かれて練習をしてました。どの子も意欲的に練習をしていました。

２年生の教室を覗いてみると、絵本「あの子」を使って「うわさと陰口」についての学習をしていました。今日は、「あの子」の絵本と途中まで読んで「あの子」の気持ちを考え交流しました。子どもたちは、陰口を言われ、その陰口が噂になってしまっている状態の「あの子」の気持ちに寄り添っていて、絵本を読み終わっての開口一番「いやな気持がする」と言っていました。また、「みんなに広がっていやな気持ち」とこの絵本がうわさの広がっていく様子を描いていることを読み取っている子もいました。次の時間には、自分が「あの子」の周りにいる子ならどうするかを考えると予告して終わりました。

４年生の教室を覗いてみると、「ともに学びともに育つ」教育の授業を行っていました。めあては「１人ひとりの違いやその良さに気づき、これからの自分の言葉や行動について考えることができる。」で絵本「ええやん、そのままで」を初めに読んで考えていきました。自分らしさ「もちあじ」を自分自身で大切にするのはもちろん、他の人の自分らしさ「もちあじ」も大切にすることを学びました。人はいろいろ違って当たり前で自分との違いを絵本のように「ええやん」と言い合える関係性を作っていきたいですね。

６年生の教室を覗いてみると、道徳の学習をしていました。野球が題材の話で「星野君の二塁打」という題材でした。まず、野球のルールが分からないと、話が分からないので、ルールについての説明している動画をみました。そして、バントと二塁打の説明を先生がしました。今は昔ほど野球に慣れ親しんでいる子が多くないためか、９人で行うという説明に「へえ〜。そうなん。」という声が上がっていました。道徳は教科担任制で３クラスを同じ教員が指導していますが、クラスによって反応が違うらしく、クラスカラーや野球に親しんでいる度合いでも意見の内容が違うようです。学年の意見を載せた道徳通信で、各クラスでどのように考えているかがわかり学年での交流になっています。

２年生が図工で絵の具を使っていました。絵の具を使うのは今回が２回目だそうで、水入れの置く場所や水の量、絵の具の出し方や量など、事細かに先生が指導していました。子どもたちは早く使いたくてうずうずしながらも、しっかりと先生の話を聞いていました。

５年３組の外国語科の授業を観察しました。「クラス全員がお互いのよさに気づくことができる」をめあてとした授業でした。金子みすゞの「私と小鳥と鈴」の詩の英語版の紹介から始まり、「I can〜」を使って自分ができることとペアの子のできることを英語で紹介し合い、できることが同じであったり、違ったりしても「みんな違ってみんないい」と締めくくっていました。

３時間目に１年生の教室を覗いてみると、１、２組は算数、３組はカタカナの学習をしていました。算数では１０より大きな数の計算をしていました。１５＋２の計算の仕方をペアで考えていました。答えはすぐに浮かぶけれど、それを言葉で説明するのが難しいようでした。教育実習生の２人が授業を見に来ていました。

２時間目に３年２組は社会で、大東市で働く人々について教科書から書き出していました。どの子も集中して黙々と取り組んでいました。３年１組は算数で円についての学習の１時間目でした。玉入れでかごまでみんなが同じ距離にするにはどうしてらいいかを考えました。４年３組は算数でいろいろな四角形の性質について調べていました。

２年生が体育館でスポーツフェスティバルに向けての練習を始めていました。「銀河鉄道９９９」の曲に合わせて、軽快に踊ってました。感染症対策として距離を十分に取り、疲れすぎないように交互に踊ってと、様々な配慮がなされていました。

５年２組の教室を覗いてみると、社会科で漁業の学習をしていました。子どもたちの机の上には当たり前のようにタブレットPCが置かれ、デジタル教科書を操作していました。今年１年間に限り、５・６年生の社会科児童用デジタル教科書が試験的に導入されています。子どもたちは、教科書上の資料をタップして拡大したり、元に戻して文章を読んだりと自在に操っていました。

今日、５年生は読売新聞社の方をお招きして新聞づくりや取材の仕方等新聞が出来上がるまでを学びました。講師の方は、最近まで記者をされていた方なので、現場感が伝わるお話でした。今度、新聞づくりを行う際の参考になりました。

児童集会の最後に、教育実習生の紹介をしました。３人の実習生は今月末まで本校で実習をしています。

今日、児童集会がありました。児童会の子が司会を務め、放送で行いました。次に、保健委員会から今月の目標「生活リズムを整えよう」で、低学年は９時までに、高学年は１０時までに寝るようにしましょうと伝えていました。今回の児童集会では他に放送委員会や給食委員会が今月の目標を伝えていました。図書委員会は、各学年で人気のある本の発表やおすすめの本の紹介、休み時間の図書の貸し出しについてのお知らせがありました。パワーポイントで作った発表をテレビ画面で見ました。

昨日の９月８日に４年生の出前授業がありました。大学のエイサー隊の方をお招きして、スポーツフェスティバルで披露するエイサーを教えてもらいました。初めに、「唐船トーイ」を踊ってくれました。その後、エイサーの基本の立ち方や足のあげ方、腕の動きを教えてもらいました。足はＺで、腕は三角形になるようにと分かりやすく教えてくれました。太ももを高く上げるので筋肉痛になりそうですが、かっこよく踊れるといいですね。

６年生の教室を覗いてみると、２組は外国語、３組は社会の学習をしていました。外国語の授業では、「I ate〜」と何を食べたかを記入していました。ラーメンや焼き肉、カレーライス等昨日食べたものや好きな食べ物を書いていました。社会の授業では、税金について調べていて、消費税など子どもたちも知っているものもあれば、自動車税など一部の子しか知らないものもありました。

５年生の教室を覗いてみると、１組では教育実習生が国語の授業をしていました。２組は算数で最大公約数をはしご算で求めていました。３組は国語で「たずねびと」の学習をしていました。

１年生では「ともに学びともに育つ」教育の授業を行っています。今日は１年３組で授業がありました。ペアの友達のいいところを伝え合う場面では、「○○ちゃんのいいろころは〜。」と伝えているところは微笑ましかったです。最後に「ええやん、ええやん」という絵本を先生が読み聞かせていました。最後の振り返りで「自分が気にしていることがあっても友達が好きと言ってくれたらうれしいと思いました。」と発表している子がいました。クラスの仲間で認め合うことの大切さを改めて感じました。

１年２組で「ともに学びともに育つ」教育の授業がありました。まず、１学期に学習した絵本「ぼくはじっとできない」の思い出しから始まりました。苦手なことは人それぞれあるという話のときに「先生は人の話を聞くのが苦手で、耳に入ってもスーと抜けていくから、抜けないように手で耳をふさいでいるの。」とジェスチャーを交えながら先生が話すのを聞いて、安心して「わたしも苦手」と手を挙げていました。次に、４人の子どもの挿絵を見て、「気にしていること」は何なのかを出し合いました。そして、自分と同じでないといけないという価値観を崩し、いろんな人がいて、１人ひとり違っているという多様なものの見方を学びました。