４年生は総合学習で防災について調べています。今日は、大東市の危機管理室の方に来ていただいて、防災について学習しました。まず初めに学校にある備蓄倉庫に行き、備蓄されている食料品などを教えてもらいました。ご飯は、１人ずつ食べれるパウチに入ったアルファ米で、五目御飯など味のついた混ぜご飯が６種類ありました。ご飯ばかりでは飽きるのでパンもありました。赤ちゃん用の粉ミルクや哺乳瓶、簡易トイレもありました。外で個人用のスペースを確保するパーテーションやベッドを見せてもらいました。子どもたちの「寝心地はいいの？」という質問から希望者がベッドに寝転ぶ体験をしました。

６年生が体育館で体育をしていました。バスケットボールの練習を兼ねて、ボールを自分達の陣地の輪っかにいかにたくさん集めるかというゲームをしていました。ボールはドリブルをして運びます。楽しくドリブルの練習が出来ていました。

２年生が運動場で体育をしていました。初めは縄跳びの練習を個人やペア、グループでしていました。その後、「ぐるぐるじゃんけん」をしました。ルール説明のために１年生にしている様子を見せてあげていました。

今日は、晴天で暖かく過ごしやすい一日でした。運動場では１・２年生が体育をしていました。縄跳びのあと、２列に並び変えて、２年生の「ぐるぐるじゃんけん」の見学をしました。２列に並んで、「前にならえ」をしているところを写真でパチリ。「前にならえが上手な子を写真に撮るよ。」と言うと、張り切って「前にならえ」をしていました。

昨日の日曜日の午後より、しじょっこ地域教育協議会主催のカローリング大会が本校体育館で行われました。しじょっこのカローリングは、３年ぶりの開催です。オープニングでは、四条太鼓のメンバーによる「暁」の演奏がありました。２０チームが参加され、熱戦が繰り広げられました。

１年生の教室を覗いてみると、音楽で動画に合わせてリズム打ちをしていました。代表で４人ほどの子どもたちが前でリズム打ちを披露していました。次に、タンバリンや鈴、カスタネットを持ってリズム打ちをしました。動画の音に合わせるが初め難しかったですが、徐々に合わせることが出来ていました。隣のクラスはこま回しをして外に行ってていませんでした。もう一クラスは、タブレットPCでお絵描きをしたり、問題を解いたりしていました。お絵描きをしている子の絵を見ると、節分なので鬼の絵を描いてました。

２年生の教室を覗いてみると、生活科で２年生１年間でできるようになったことを振り返って作文を書いていました。今後、タブレットＰＣを使ってまとめるようで、先生が作った例がテレビ画面に映し出されていました。どのようなまとめになるか楽しみです。他のクラスは、課題をどんどんとしているクラスや学活で遊び係が作ったおみくじをみんなで引いているクラスがありました。私も引かせてもらったら、なんと凶でした！「先生、ぼくも凶だった。」という子が２人いて、凶なかまができました。

４年生は運動場での体育ではキックベースをしています。回を重ねてきたので、ルールも覚え、楽しんでゲームをしていました。

４年生の教室では、国語「ウナギの謎を追って」の最後の段落の要約をしていました。２学期の説明文教材で要約を仕方を学んだ子どもたちは、大事なところを教科書に線を入れて、線をいれたところをただ抜き出すのではなく、組み合わせたり、言葉を補足したりして要約をしていました。随分と要約をすることに慣れてきたようです。

５年生の教室では、算数のプレテストと算数のテストをしていました。プレテストをしているクラスは、テストに向けて分からないところは人に聞いたり、自分で得心がいくまで考えたりしていました。テストをしているクラスでは、集中して問題を解いていました。

６年生の教室前の廊下には、図工の作品が展示していました。桜の花の絵と格言がかかれたとても素敵な作品です。教室では算数を自分のペースで取り組んでいました。６年生の算数は今までの総復習をしています。教科書の問題を解いたら、プリントの問題を解いて、次は〜と１人ひとり自分の取り組むことを理解して進めています。

体育館で２年生が体育をしていました。お尻を床につけたまま、先生が右といえば、右に動き、前といえば前に動き、ジグザグや回転といえば、ジグザグに進んだり、その場で回転したりしていました。先生が言うことに集中して聞いていないと、動くことができません。なので子どもたちは、静かに集中して聞いて、素早く動いていました。

４・５年生の教室では、図工や外国語、総合的な学習の時間でした。５年生の図工では、彫刻刀で版画づくりを、外国語ではまとめプリントをしていました。４年生は総合学習で、災害時に困ることとその対処法を班で話しながらノートにまとめていました。部屋の中では箪笥などが倒れてくるので、転落防止の器具を付けるとノートに書いている子たちがいました。また、先週のように雪が降ると電車が止まると書きながらも「ぼくたちは、電車が止まっても困らない。」と書いていて、「確かに、学校へは歩いて行ってるからなあ。先生たちは困ったけどね。」と思ってしまいました。

５・６年生の教室を覗いてみると、家庭科のテストや理科、社会科のテスト勉強など、１人ひとりがもくもくと学習に向かっていました。

３年生が運動場でラインサッカーをしていました。ボールさばきが大分慣れてきたようで、二人組でのパスをちゃんと狙いを定めて蹴っていました。また、飛んできたボールを足で止めるのも上手になっていました。体育館では、「たぬきとたこ」のおいかけっこゲームをしていました。「た、た、た、た、たぬき」と先生が言ったら、狸チームは逃げてたこチームは追いかけます。タッチされたら、相手チームに変更です。ルールを理解して、先生の言う言葉に耳をすまして、すばやく動くという何種類ものことを一斉に処理するのは、大人でも難しいです。子どもたちは周りを見て器用にこなし、楽しんでいました。

今日、５年生で外国語科の研究授業がありました。市内の先生方が来られて参観されました。「マイ　ヒ−ロ− クイズ」をパワーポイントで作り、相手を変えながら
どんどんと出題していました。英語だけでやり取りをおくすことなく、楽しんでしていました。

３年生の教室を覗いてみると、人権教育で絵本「わたしの生い立ち聞いてほしいと思うねん」の学習をしていました。主人公のまきさんが学校へ妹をおぶって来た時に、先生から「勉強のじゃまになるから妹は廊下に連れて行きなさい。」と言われてしまいます。そのときにまきさんやクラスメートの気持ちを考えました。子どもたちはまきさんの戸惑いに寄り添い、「教室に妹がいても邪魔じゃないよ。先生に言ってあげる。」などと発言していました。先生からの「１歳の子は、泣きわめくし、静かにしていられないよ。」という言葉に、「いや、大丈夫。」という子もいれば、「テストのときとか集中したいときには困るなあ。」と想像力を働かせて考えている子など、自分事にして考えて悩む姿が見られました。世の中のジレンマをこの学習の中で体験し、解決に向けて考えれる子に育ってほしいです。

５年生の教室を覗いてみると、道徳と社会、図工をしていました。道徳は多文化共生がテーマでした。社会はテスト前に練習問題を解いていました。図工では版画をしていました。「○○をしている自分」がテーマで下書きを描き、彫刻刀で彫っていました。

４年生の昨日の授業の一コマです。運動場ではキックベースボールをしていました。思いっきりボールを蹴って一塁に走っていました。野球に馴染みにない子どもが多いのでルールを知るところからの始まりでしたが、楽しくゲームをしていました。教室では、社会と理科の学習をしていました。社会では、堺の包丁づくりのことで、職人さんが高齢化していて跡継ぎがいないという話でした。日本が今少子化でどこも人手不足になっているので難しい問題です。子どもたちは「インターネットで堺の包丁の魅力を伝えたらよい。」など考えていました。理科の授業では、温められて空気は上に上がっていくということを確かめる実験をしていました。

先週に比べて少し寒さが和らいできました。子どもたちは休み時間になると、運動場にとび出てきます。先生も一緒に遊んでいる姿も見られました。