道徳の学習中です。「感動したことを思い出してみよう」と先生からの問いかけに「おいしいものを食べたとき！」「映画を見ていたとき感動した」など子どもたちの声が聞こえてきます。どの気持ちが「感動」になるのか…子どもたちが自分の心と向き合って「感動」を自分ごとにしています。

4年生は図工で彫刻刀を使って版画にチャレンジしています。彫刻刀で彫る活動をするときの教室内は静かで緊張感を感じます。集中して素材と向き合っている子どもたちです。

3年生は地域で働いている人たちにインタビューをしに行っています。子どもたちは準備してきた質問を聞き、しっかりメモを取っています。パトカーに乗せてもらったり、入ったことがない部屋に入れてもらえたり、行かないと体験できないことを知る機会となっています。インターネットを見たり、資料を読むだけではわからないことをこうやって知っていくんですね。地域の方々、ご協力ありがとうございます。

5年生はどちらのクラスもタブレットを使っての授業です。
1組はプログラミングにチャレンジしています。画面上の車をプログラミングして動かし、模様を作ります。「なんでそっちに動くん！？」「よっしゃ！いけた！」など悪戦苦闘していますが、「そういうことか！」「わかった！」などひらめきの声も聞こえてきます。
2組はタブレットを使いながら、社会のまとめや復習をしています。情報をうまく活用しながら学習していますね。

3-1は国語「モチモチの木」を学習しています。今日は初めて「モチモチの木」を読んだ感想を書いています。「なんで豆太は最後に一人で走れたのかな？」「モチモチの木はなんで光ったのかかな？」など子どもたちから不思議や疑問がたくさん出てきていました。物語が大好きな3年生の子どもたちです。これからみんなで意見を出し合いながら読み深めていきます。
3-2は図書室で本読みの時間です。まだまだ読んだことがない本がいっぱいの3年生です。読む本が決まれば静かに本と向き合っています。青少年指導員さんから寄贈してもらった本も大人気です。

2-1は国語「スーホの白い馬」を学習しています。モンゴルのお話です。今日は絵を見て、場面分けをしています。物語の流れを絵でイメージして整理していきます。
2-2は図工の時間です。色紙のシールを切ったり貼ったりしながら海の生き物を表現しています。タコやさかな、海藻など多種多様な海の生物を作り出しています。

おはようございます。今日は曇り空です。気温も上がらず今日も寒いですね。

おはようございます。今日はとても寒いです。空は雲間から青空が見えます。
本日は職員研修のため、4時間授業13:30下校となります。

青少年指導員さんより本を寄付していただきました。図書委員会の児童が図書室にコーナーを作ってくれました。新しい本が増えるとうれしいです。青少年指導員さん、ありがとうございました。

4-1は国語の学習中です。災害(地震のこと、雷、台風など)について調べ、まとめたことを作文しています。「なぜなら」などを使いながら、文の組み立ても学習しています。
4-2は理科で水のことについて学習しています。沸騰したときに出てくる泡の正体について予想しています。

タブレットを使ってまとめシートを作成しています。先日校区探検でインタビュー活動をした内容をまとめています。タブレットの画面を真剣に見つめている2年生です。

おはようございます。今日は曇り空です。
3年生が社会見学(地域)に行く予定です。

練習の様子です。

6年生の北條太鼓も一か月前よりも迫力が増してきたように思います。今日は地域の方が様子を見に来てくれました。6年生に太鼓の打ち方などアドバイスをしてくれました。みんなの気持ちを合わせること、そのためには…アドバイスのあとはさらに気持ちのこもった太鼓演奏になっていました。

社会科と総合の学習のドッキング授業です。前につながった象印さんと炊飯器共同研究を前に進めていくため、チーム北条(3年生)が動き出すようです。誰もが使いやすい炊飯器を開発しようと3年生がアイデアを検討しています。どんな炊飯器アイデアが出てくるのか楽しみです。

算数の学習中です。ひき算のくりさがり問題に取り組んでいます。計算の順番を丁寧に確認しています。

音楽科の学習中です。歌詞を見ながら歌っています。リズムにのったいい歌声が聞こえてきます。

おはようございます。今日は雨模様です。
本日は児童委員会があります。(5，6年生)

4年生の体育館の体育は跳び箱運動です。今日は台上前転にチャレンジしています。跳び箱の台の上を前転するのには小さく回るのがコツです。台を低くすることで回りやすくして練習しています。

2-1は算数です。今日はたし算、ひき算の文章問題についてテープ図を使って解く学習しています。問題文を読みながら問題のイメージをしやすくするための手立ての一つです。
2-2は国語です。授業中にそれぞれが考えたこと、意見を伝え合う活動をしています。授業では意見を持つこと、伝えることを大事にしています。