粉に水を加えて、こね、丸めて、ゆでます。男女別の班で取り組んでいます。男子ばかりの班も、女子ばかりの班も、がんばっています。

砂糖を、袋に入れて、水の中に吊るします。そうすると、袋の周りから砂糖が溶け出す様子が見られます。みんな不思議そうに見ています。

スキップでコーンをまわり、到着したら次の人がスタートします。うまく跳べたかな？

１時間ごとの天気予報に大小の雪だるまがならんでいたので、積雪を心配しましたが、雨でした。前回の雪の時には、歩道橋が凍って転んだ子がいたということなので、砂を持っていこうかと思っていたのですが、不要でよかった。

言葉を調べるのに辞書やPCを使っています。ノートも一人ひとり、工夫して書いているので、人によって違いますね。でも、同じところは、みんな真剣だということです。

面の平行とか垂直とか、実際に見て、さわって、考えています。

学んできたことを使って、大きな校舎の高さをどうやって調べたらいいだろうか。グループごとに話し合って一緒に考えている姿が、なんだか頼もしく見えました。

２年生の廊下の前に、図書室にある本の一部をポスターにしたものが貼ってありました。
「続きが読みたい人は図書室に来て読んでね」というメッセージもあります。
校内を歩いていると、あちこちに同じようなポスターがありましたが、例えば２年生の教室のそばのポスターは、２年生の子たちが見やすい高さに貼ってあるのが「いいなぁ」と思いました。

教室に入ると、大きな数について勉強していました。
ノートもしっかり書けています。
そういえば、教科書のページ数も100を超えていますね。

廊下を歩いていて、見つけましたよ。
１年生のノート、とってもきれいに書けていますね！
雪だるまの貼り絵も、堂々としただるまがカッコいいです。
もうすぐ、２年生。しっかり成長しています。

本校のすべての教員４０人ほどが見ている中、１−３のみんなは頑張って授業を受けていました。えらかったね！ありがとう。
授業のあと、本校教員は図書室で授業について検討会を行いました。研修講師の福崎先生や教育委員会の指導主事の方のご助言もいただきました。明日からも、よりよい授業づくりに努めていきます。

５時間目、他のクラスの児童はすべて下校したあと、１−３で国語の研究授業がありました。教材は「たぬきの糸車」です。自分がいちばん好きだった所と、その理由をお友だちに説明しています。去年はマスクをつけていても向かい合って話をすることさえはばかられましたが、今は会話は普通にできます。子どもたちが自分の考えを持ち、相手に伝える力をつけられるよう、授業を工夫していきます。

集会は8:20からです。今はまだ8:10。「よーい、ドン」と競争している子たちがいます。

今日はけっこう暖かい朝です。
裏門から登校してくる子どもたち。おはよう！

人感センサー、音を出す装置、扇風機、車などの部品をつないで、プログラムで制御します。
「あれっ？プログラムが合っているのに動かないよ？」
と思ったら、機械とパソコンが接続できていなかった…
先生につないでもらったら、ちゃんと動きました。よかった！

BGMは「タッチ」と「ランナー」です。…えっ？！
私にはとてもなつかしく感じる曲のチョイスです。
「走る、走る、俺たち〜」がんばれー！

今日は少し暖かい朝でした。これからどんどん春に近づいていきます。

何を発表しているのかな？と思うと、黒板に「あそび方はっぴょうかい」と書いてありました。みんな、真剣に聴いています。諸福小学校では今年度、「伝え合う力を育てる」ことに取り組んできました。コロナで、会話をすることもはばかられた時期がありましたが、子どもたちが、自分の言葉で自分の思いを伝え合える力をどんどん引き出していければいいと思います。

パソコンで画像を調べて、好きな商品の絵をカードに書いて、値段を付けます。これを使ってお店をするのだそうです。みんな、とても楽しそうです。
そういえば最近、子どもたちがお金を扱うことが少なくなりました。「お金を払って、おつりをもらう」という体験が生活の中からなくなりつつあります。家の近くの駄菓子屋さんへ行くことがないとか、プリペイドカードを使うことが増えたとか、原因はいろいろあります。お金を使う体験が、計算の大切さを知るよい機会だと思うと、これは大変な事なのです。楽しく、大事な体験ができるといいですね！

５年生は林間学校でカレー作りをしましたが、６年生は、学校の活動でカレーを作ったことがありません。野菜をいため始めるといい匂いがしてきましたよ。さぁ、おいしくできたかな？「いいなぁ！カレーが食べれて。」と私が言うと、子どもたちは「うん！でも、明日もカレーやねん！」あっ、そうか！明日の給食はカレーうどんだった。まぁ、いいか！みんなカレー好きだもんね。ラッキー！