「何人のトランぺッターがいるでしょうか？」
　子どもたちは演奏を楽しそうに聴いています。
　１人？３人？１０人？
　正解は・・・。

　補聴器やイヤマフをつけて、音や声がどう聴こえるかについて体験させていただきました。

　３年生は、生野聴覚支援学校より講師をお招きして、聴覚障がい理解教育を行いました。
　「きこえにくいってどういうことかな？みんなでいっしょに考えてみよう」という内容で、あっという間の４５分間でした。

　今日のマラソンは２・４・６年生でした。
　最後まで歩くことなく走ることができた児童が増えたようです。

　昼休み、「校長先生に手話を教えてあげる！」と３年生が校長室にやってきました。
　最初、３年生が手話をやってみせてくれましたが、校長先生はわかりませんでした。
　何度かめにやっと教えてもらいました。
　その手話の意味は「わたしは校長先生が好きです」と・・・。
　とってもうれしかったです。
　その手話はしっかりと覚えました。
　ちなみに、３年生たちは校長室を出る時、「失礼しました！明日もまた新しい手話を教えにきます！」と言って去っていきました。
　

　毎日食べている給食について、１年生なりに「ひみつ」を知ることができました。

　１年生が食育の学習です。
　担任の他、本校栄養士も教室にいます。
　ある給食のメニューを聞いて大喜びの様子も見ることができました。
　
　

　音楽室にはリコーダーを練習する６年生の姿がありました。
　リコーダーを吹くことができるようになった６年生、小学校生活最後の学期に間に合いました。その姿を見ていると感慨深いものがあります。

　先週の続きのようです。思い出の１ページをつくっています。
　下絵がとても上手です。

　少し早いですが、現時点でわかっている４月の行事予定を更新しています。
　上欄「行事予定」でご確認ください。
　

　目標を達成した児童もたくさんいました。

　今日のマラソンは１・３・５年生です。
　周数が増えたことを教えてくれる児童がたくさんいました。

　体育学習について、大阪体育大学から講師を招聘し、専門的かつ実践的な学びある時間となりました。
　他校から来校された先生方からも、本校の子どもたちの良さをたくさん教えていただきました。
　子どもたちの「ステキ」をたくさん発見することができました。

　プレルボールに取り組んでいます。
　ポジティブな声掛け、そしてチームワークがありました。

　今日の５時間目は４年生と６年生の２クラスで研究授業を行いました。
　４年生は体育、６年生は総合的な学習の時間です。
　写真は体育館体育の４年生の様子です。

　今日は、４年生が読み聞かせの日です。
　大判の絵本や紙芝居など、いろいろな形でお話をしてくださいます。

　天井に手が届きそうな勢いの手の挙げ方です。
　道徳の時間です。

　こまづくりをしています。集中しています。色とりどりです。

　今日は、授業支援員として、元本校教員であった先生が２年生に関わってくださいました。
　けんばんハーモニカの音に導かれるように２年生の教室に入ると、すずやタンバリンやカスタネット、トライアングルなどたくさんの楽器があり、楽しく演奏していました。

　算数の学習です。ふりかえりシートを使って学びのふりかえりをします。