生演奏やモンゴルのお話など、教科書で学ぶ以上に学びがあったようです。
　子どもたちのキラキラしたまなざしが印象的でした。

　モンゴルの民族楽器であるモリンホール【馬頭琴】の演奏や、モンゴルの文化についても語ってくださいました。
　一つ「へ〜っ！」となったこととして、モンゴルには「住所」がないそうです・・。

　国語「スーホの白い馬」の学習を終えた２年生は今日、モンゴルの方をサプライズとしてお呼びして、モンゴルについて学ぶ機会をもちました。

　道徳の学習です。学習の最初と最後で考え方が変化する人もいます。

　仲間を応援する姿もとっても良かったです。
　仲間のがんばりを見て、さあ、スタートです！

　５分間、最後までしっかり走ることができました。
　一生懸命走る３年生の姿、とてもかっこよかったです。

　今日は、３年生がマラソン記録会です。
　準備体操をしっかり行い、スタートです。

　２年生に教えてもらう１年生の姿がありました。１年生は、２年生のお兄さん、お姉さんの姿はどううつったでしょうか。

「プログラミングカーを走らせよう！」ということで、２年生が１年生にプログラミングの方法を伝える交流会をしました。
　

　本校では、教員どうしが小グループを組んで、定期的にお互いの授業を観合っています。放課後は授業改善に向けて、小グループごと交流会を実施しています。大人も日々切磋琢磨です。

　２年生はこんぺいとうさんによる読み聞かせです。
　２年生は読み聞かせに対するリアクションがすごく、完全にお話の世界に入っていました。

　１年生もマラソン記録会です。小学校生活はじめてのマラソン記録会でした。

　とても寒い一日ですが、熱気のある走りでした。さすが６年生です。

　６年生の２クラスがマラソン記録会を行いました。
　ウォーミングアップを行い、小学校生活最後のマラソン記録会スタートです。

　体全体で応援する姿、並走して応援する姿、ステキな４年生です。

　２時間目と３時間目は４年生がクラスごとに記録会でした。
　写真は２時間目の様子です。

　今日の１時間目は２年生がマラソン記録会でした。
　５分間、最後まで走る姿、とてもかっこよかったです。

　今回の取組みは、実は１２月に５年生でも実施しました。
　今回の６年生、そして前回の５年生、「ああでもない、こうでもない」と「仲間と悩みながら話し合いながら」プログラミングしていく姿は、まさに「学び合う」授業でした。
　１８名もの「プログラミング先生」、本当にありがとうございました。

　自動車を目的地まで走らせるプログラムでは、何度も何度も試行錯誤を重ねていました。
　目的地にゴールした時は、どのグループも歓声があがりました。
　

　体験学習後、大学生から、「失敗してもあきらめない小学生たちを見ることができて、とても良い刺激をもらいました！」との感想をいただきました。
　そして、「誰もおいていかないグループ活動に感心しました！」とも感想をいただきました。