マラソンをしている２年生に見えますが、よく見ると「手を振って」いたり、「スキップして」いたり、「歩いて」いたりしているように見えます。楽しく走ります。

　今日は比較的暖かいです。
　元気いっぱいの２年生です。楽しそうです。
　白いぼうしが全員赤になるまで走っています。

　リズムを確認していた子どもたちの横で、校長先生はピアノの演奏にうっとり聴き入っていました。

　３年生の算数でも、「説明することができる」がめあてとなっています。
　学力向上にはとっても大切なことです。

　図書室での読書の様子です。シーンと静まり返っています。本の内容に集中です。

　外国語科の学習です。かるた大会ではないですが、英単語を聴いて、何かを競っています。

　前の大型テレビでは担任が把握している学級全員分のシートが共有できます。

　算数の学習です。めあてにもあるように、説明する力（アウトプットする力）が求められています。「頭ではわかっているんだけどな〜、うまく説明できないかな〜」とならないようにします。

　図書室前に掲示してある「３〜６年生の自主学習ノート」を見ている２年生たちです。

　わかりますか？
　３枚の写真に６人もの先生がうつっています。

　今日は寒さも和らいでいます。
　運動場では元気いっぱい遊ぶ子どもたちの姿があります。

　給食の時間は、ただ食べるだけではあまりにもったいない時間です。本校では、栄養士の指導のもと、給食委員会のメンバーが校内放送で献立紹介をしたり、食材にまつわる話をしたりして、食の文化、日本の伝統など、給食を通じていろいろなことを学んでいます。
　また、食を通してコミュニケーションをはかることも大切なことです。このコミュニケーションについては、学校では約３年間、いわゆる「黙食」を行ってきています。
　報道等では「黙食は必要ない」と昨年末から言われており、現在、学校における給食指導については、大東市教育委員会において「給食指導マニュアル」の改訂が検討されています。
　条件はまだまだあろうかと思いますが、「おいしいね！」と、「えがおで語り合える」そんな日がくることを願っています。

　今日から給食が始まりました。給食室前の掲示物もお正月バージョンです。

　毎日の下校時間、子どもたち一人ひとりの表情や様子を見て、話しかけることに努めています。
　えがおで「さようなら！」であれば嬉しく安心しますが、なにやら不穏な空気を漂わせているグループもたまにあります。
　明日も元気に登校して、仲良く下校してくれること願っています。
　写真は、とっても元気に下校している子どもたちです。

　写真は、児童会と体育委員会です。
　児童会は、なにやら真剣な意見交流会をしています。
　体育委員会は朝のマラソンにそなえて動きの確認です。

　写真は、掲示委員会と集会委員会です。
　掲示委員会は、テーマに基づいて校内外に掲示する掲示物を作成しています。
　集会委員会は、児童朝礼などの司会について確認しています。

　３学期最初の委員会活動です。
　どの委員会も早速活発な活動を行っています。
　写真は飼育委員会と図書委員会です。
　図書委員会は、各学級で披露する紙芝居の練習です。

　今日は、３年生がクラスごと、こんぺいとうさんによる読み聞かせの時間がありました。
　「語り」だけでお話を聞くと、お話のイメージ・風景が頭の中に浮かんできます。そして、聞いている表情が一瞬「フフッ」とえがおになり、またお話に引き込まれていきます。
　

　算数の学習です。めあては「あさがおのたねをくふうして数えることができる」です。
　数え方、方法を説明できるよう、がんばろうとしています。

　運動場の体育はマラソンです。
　はじめてマラソンに挑戦する１年生は、まずは並んで走っています。