教科書の英文をペアで読む練習をしています。しっかりやっていました。

図形の問題に取り組んでいます。個人思考のあと、学び合いが始まりました。どのクラスも周囲の人と自然にその質問や教えることができるのが、うれしいです。

小雨の降る寒い朝にもかかわらず、あいさつ運動をありがとう。

地域の方を講師にして人権総合学習についてお話を聞きました。とても大事な内容だったと思います。始めと終わりに学級委員さんがあいさつをしました。

各階で給食当番が集合して配膳室に取りにきました。

課題について調べ、チームで発表する流れのようです。こちらもタブレットで調べていました。

個人思考でしっかり考えたあとに、学び合いが始まりました。自分の考えが正しいかペアで確認しています。

長文問題を解いています。学習班の形で相互支援やタブレットなどを駆使して調べています。

なぜ産業革命が起こったのか勉強していました。教科書やタブレットで調べているところです。

雷がぴかっと光ってから１０秒後に音がごろごろと鳴りました。雷の距離はどれくらいありますか、という問いを先生がしているところでした。音の速度は１秒に３４０ｍですので、それを計算すると答えが出るのでしょうか。

キュビナ（AIドリル）を使って英語の問題を解いています。これはすぐれもので、間違うと少し優しい問題が新しく出てきます。

昨日より少しましですが、やはり今日も寒いです。こんな日にもあいさつ運動をありがとう。

３学期初めての学び舎が行われました。うれしいことに初回からこんなに参加がありました。シーンとした中で黙々と勉強が進みました。すばらしい。

教科書の会話の部分をペアで何度も読む練習をして、最後に英語の先生に聞いてもらっています。先生のところに行く前にペアでしっかり練習しているところが印象的でした。そして、二人で先生のところに行くので、英語の苦手な人も少し気がらくになるのかなと思って見ていました。すばらしい。

あの名作「走れメロス」の勉強が始まります。今日は国語の先生が全編を音読しました。熱が入っているのが伝わってきました。

３年生は学活で思い出の作文を書き、美術では思い出を絵にしています。そんな時期ですね。

立体の図形の問題に取り組んでいます。流れとめあてのはっきりした、いわば設計図のしっかりした授業です。

先日、みそ汁とほうれん草とちくわの和えたものを作りました。今度はもう少し難しいものを作ろうと献立を考えているところです。

クラスが一つになって勉強していました。写真は先生の説明が終わり、学習班で意見交流を始めるところです。

先生の説明を聞き、先生の質問に素直に答えて、クラスメイトの発言に自然なリアクションを示し、見ていて「良い雰囲気で勉強しているなあ。」と思いました。