集会は8:20からです。今はまだ8:10。「よーい、ドン」と競争している子たちがいます。

今日はけっこう暖かい朝です。
裏門から登校してくる子どもたち。おはよう！

人感センサー、音を出す装置、扇風機、車などの部品をつないで、プログラムで制御します。
「あれっ？プログラムが合っているのに動かないよ？」
と思ったら、機械とパソコンが接続できていなかった…
先生につないでもらったら、ちゃんと動きました。よかった！

BGMは「タッチ」と「ランナー」です。…えっ？！
私にはとてもなつかしく感じる曲のチョイスです。
「走る、走る、俺たち〜」がんばれー！

今日は少し暖かい朝でした。これからどんどん春に近づいていきます。

何を発表しているのかな？と思うと、黒板に「あそび方はっぴょうかい」と書いてありました。みんな、真剣に聴いています。諸福小学校では今年度、「伝え合う力を育てる」ことに取り組んできました。コロナで、会話をすることもはばかられた時期がありましたが、子どもたちが、自分の言葉で自分の思いを伝え合える力をどんどん引き出していければいいと思います。

パソコンで画像を調べて、好きな商品の絵をカードに書いて、値段を付けます。これを使ってお店をするのだそうです。みんな、とても楽しそうです。
そういえば最近、子どもたちがお金を扱うことが少なくなりました。「お金を払って、おつりをもらう」という体験が生活の中からなくなりつつあります。家の近くの駄菓子屋さんへ行くことがないとか、プリペイドカードを使うことが増えたとか、原因はいろいろあります。お金を使う体験が、計算の大切さを知るよい機会だと思うと、これは大変な事なのです。楽しく、大事な体験ができるといいですね！

５年生は林間学校でカレー作りをしましたが、６年生は、学校の活動でカレーを作ったことがありません。野菜をいため始めるといい匂いがしてきましたよ。さぁ、おいしくできたかな？「いいなぁ！カレーが食べれて。」と私が言うと、子どもたちは「うん！でも、明日もカレーやねん！」あっ、そうか！明日の給食はカレーうどんだった。まぁ、いいか！みんなカレー好きだもんね。ラッキー！

人感センサーを使って、効率よく電灯を使うプログラムを組んでいます。日常生活のいろんな所でコンピューターが使われていますが、それを制御するのがプログラム。うまく組めるかな？！

この４月から諸福小学校に入学してくる学年の園児たちが、授業中の風景や特別教室を見学しました。図書室も体育館も、大きいでしょう？運動場のマラソンのトラックを見て、「走りたい！」と言っていた人もいました。入学後が楽しみですね。

５時間目、３−１は、自分が作った物語を班の友だちに読んでもらって感想を書いてもらうという授業でした。当然、自分も他の友だちの作品を読むわけで、夢中で読んでいる様子が楽しそうでした。私も横からちょっと読ませてもらって、面白い発想に思わず「うわ、おもしろい〜」ってつぶやきそうになりました。（つぶやいてません。）
３−２では図工で、遊園地を作っているみたいです。みんな一生懸命おしゃべりもせずに作っています。自分だけの遊園地、どんなのができるでしょうね。
３−３は音楽で、いろんな楽器を借りてきて前で演奏するのをみんなで聞いていました。シンバルがなるとみんな歓声をあげ、演奏が終わると大きな拍手が湧きました。
どれも楽しい授業ですね！

今日の献立は、ご飯　すまし汁　いわしの生姜だれ　福豆　牛乳です。
節分のメニューでした。
可愛らしい蒲鉾の入った「すまし汁」と新献立の「いわしの生姜だれ」はご飯によく合っていました。

今は先生からの説明を受けているところのようです。
どんなことができるのか、機械を思うように動かせるか、たのしみですね。

今朝は、３年生の有志のみなさんが、正門前で「おはよう運動」をしてくれました。
大きな声であいさつすると、スカッとしますね。やりたいひとはいつでも気軽に参加してください。心なしか、登校してくる子どもたちからのあいさつの声が、いつもより大きかったような気がします。有志のみなさん、ありがとう！

２月２日の午後、諸福中学校の５時間目の授業を、諸福小学校の先生全員が見せてもらいました。授業を受けている生徒は途中からの転入生もいますが、ほぼ全員諸福小学校を卒業した子どもたちです。こんなに成長したんだなと嬉しい思い出見せてもらいました。そしてそのあと、写真のように、各教科に分かれて話し合いました。

二つの教室に分かれて、ていねいに指導します。わからないことはどんどん質問してほしいです。

国語の授業で、「たぬきの糸車」という物語を教材に勉強しています。「糸車」は、先日、本物を見せてもらいましたね。たぬきさんの気持ちがいろいろ想像できるようになったかな？

窓に図工で作ったお面が飾られています。教室では、コマ回し。回せるようになったかな？！

声を出して問題を読むことで、読み落としを防げます。こういう基本的なことも、とっても大事です。

「何を作っているの？」と尋ねると、「社会科で学んだことを何か一つみんなに伝えるんです」ということでした。そのためのプレゼンテーション資料を作っているのですね。イイネ！