６年生で「特別の教科　道徳」の授業があり、他クラスの教員も参観しました。
　この時間までには、授業者より本時のポイントを事前に伝える機会も設けており、この時間以降、本時の指導・支援についてふりかえりも行われます。
　子どもたちの輝きが観られた学習場面、教員の学びがあった学習場面、前回も書きましたが、子どもたちも教員も日々切磋琢磨です。
　

　来週の校外学習の内容について担任から説明を受けています。
　楽しそうです。

　おすすめ図書の紹介文をつくっているようです。どうすれば本の良さが伝わるか、悩みます。

　明日は学習参観です。この一年間でできるようになったたくさんのこと、おうちの人に見てもらましょう。

　重さについて調べています。各グループの結果はどうだったでしょうか。

　図工の時間です。それぞれ作品のイメージが違います。

　算数の学習です。教科書に掲載されている設問をアレンジして、吹き出しで会話風にすることで条件を提示しています。「解く」前に、「様々な提示を読み」、「解くために必要な条件を理解する」必要があります。
　５年生のこの時期、まさに「全国学力・学習状況調査風」で授業です。

　校舎内を歩いていると、３年生がリコーダーを吹く音色が聴こえてきて、吸い込まれるように音楽室にやってきました。

　４５分間で３つの動画を視聴しました。それぞれテーマがありましたが、しっかり考えることができました。
　この「スマホ・ケータイ教室」、市教育委員会からも指導主事が来校されました。
　

　スマホは便利なモノですが、使い方によっては生活がおかしくなってしまう危険があります。
　「正しい知識でかしこく使いこなそう！」です。

　４時間目、４・５・６年生を対象として「スマホ・ケータイ安全教室」を行いました。
　講師は、大学生２名です。とってもわかりやすいお話でした。

　子どもも大人もラストスパートです！

　６年生の一クラスがマラソン記録会をおこないました。
　ウォーミングアップの鬼ごっこに喜ぶ６年生、マラソン５分間を最後まで走り切ろうとする６年生、どちらもステキな６年生でした。

　生演奏やモンゴルのお話など、教科書で学ぶ以上に学びがあったようです。
　子どもたちのキラキラしたまなざしが印象的でした。

　モンゴルの民族楽器であるモリンホール【馬頭琴】の演奏や、モンゴルの文化についても語ってくださいました。
　一つ「へ〜っ！」となったこととして、モンゴルには「住所」がないそうです・・。

　国語「スーホの白い馬」の学習を終えた２年生は今日、モンゴルの方をサプライズとしてお呼びして、モンゴルについて学ぶ機会をもちました。

　道徳の学習です。学習の最初と最後で考え方が変化する人もいます。

　仲間を応援する姿もとっても良かったです。
　仲間のがんばりを見て、さあ、スタートです！

　５分間、最後までしっかり走ることができました。
　一生懸命走る３年生の姿、とてもかっこよかったです。

　今日は、３年生がマラソン記録会です。
　準備体操をしっかり行い、スタートです。