ひたすら問題を解く時間のようです。集中度を感じました。中には友人に問題の解き方を説明している人もいました。クラス全体が勉強する雰囲気に包まれていました。

いよいよ「いただきまーす」です。「ちょっと薄かった？」「ちょうどいいで。」「おいしいー。」という声が聞こえました。すばらしい。

先ほどの続きです。久しぶりの調理実習なので、うれしくてもう一度教室に行きました。みそ汁と竹輪とほうれん草のあえたものがおかずで完成しました。うれしいですよ、「校長先生、味見してください。」と言ってくれる班がありました。おいしかったです。全員が柔らかい表情で調理できていました。幸せなひとときです。ありがとう。

１年生が人権総合学習の３時間計画で「障がいとは」というテーまで勉強します。今日はその１時間めです。「見て分かる障がい」と「見て分からない障がい」について先生が話していました。

ねぎを切る人、鍋を洗う人、ねぎを洗う人、みそをスプーンですくいとる人、みんなが係分担のとおりがんばっていました。実は校長としても、調理実習が新型コロナが世の中にまったくないときでも、できなかった時代があり、今日全員が先生の指示に従ってきちん調理実習していることに胸が熱くなりました。ありがとう、みんな。

念願の調理実習が実現しました。新型コロナのことで制約され、調理実習も難しかったのですが、制限が緩和され、実施できました。実は、１年生が調理実習をやりたいと１学期から計画を立て、先生たちにプレゼンをして、こういう目的で、こんな注意をして感染対策も徹底しますから、調理実習をやらせてくださいと言ってきました。それがまずすばらしい。それだけ力が入っていた証拠に、調理実習ではいくつもの準備品、用意があるのですが、１年生二つのクラスとも忘れ物なしです。これは担当の先生たちも絶賛していました。すばらしい。

理科の問題と解いています。自分で考えて、分からないところを友人に聞いています。聞かれたらしっかり教えます。どちらも賢くなります。

英語の先生が「今日が最後の文法の時間です。これが終われば、皆さんはどんな問題も解けます。ガンガン解いていきましょう。」と話していました。

忙しくなると、大事なことを見落としてしまいます。気をつけます。

おはようございます。１枚め、なぜカラスの写真が？と思われるでしょう。このカラス、毎日生徒会のあいさつ運動を聞いていて、鳴き声が「おはよう」なんです。びっくりしました。それを知って今朝の生徒会役員さんたちは「おはよ。」「おはよ。」とカラスのマネばかりしていました。それだけあいさつ運動が続いているということですね。すばらしい。

バスケットのシュートを決められた時間でどれだけ入れられるかやっています。

持久走です。今日も応援の声が飛びます。「ペース落ちてるぞー。」「あと２周」「もうちょいや。」「がんばれー。」涙が出ます。

リコーダーのテストです。２枚めは前でテストをしている、その伴奏に合わせて指の練習を真剣にしている人たちです。すばらしい。

友人の良いところを見つけ、チケットにして渡そうという取り組みです。２年１組が先陣を切って掲示し始めました。写真では読めませんが、「勉強を教えてくれた。」「クラブを休まず来てる。」「とにかくがんばっている。」「いつも声をかけてくれる。」「場をもりあげてくれる。」などと素敵な言葉が並んでいます。すばらしい。

おはようございます。今日はこの時季らしい寒さとなりました。

２年生が北条小の４年生のときにも、この講師の方からお話を聞いたそうです。その復習や新しいお話、最後に２年生からのすべての質問に答えていただきました。ご友人やこの方のパートナーの方の話もたくさん教えてもらいました。自分がレズビアンであることを友人たちに打つ明けることができて、「うそをつく必要がなくなって、すごく楽になった。」とお話しされていました。後日、学校便りにて詳しくお伝えします。

講師の先生を招いて、いのちの学習「LGBT」のお話を聞きました。Lはレズビアン、Gはゲイ、Bはバイセクシャル、Tはトランスジェンダーを指します。

３枚めは小さな磁石がいくつも乗っている写真です。電流の流れを変えることでこの磁石がどう変化するかを見ていく実験です。

持久走です。２回目で少し体が慣れてきたように見えました。最後の１周に余力が残っている人が多くいました。

最後に学習班の形になって、プリントに取り組んでいました。